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“大学习、大调研、大改进”个人查摆问题整改清单 单位职务 总务主任 姓名 马延波 序号 查摆的问题 整改措施 整改时限 整改完成情况 1 业务知识钻研不够。作为一名总务主任我深切地体会到自己在财务制

XX单位形式主义、官僚主义存在问题和整改清单三篇 篇一 为深入贯彻落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”、加强作风建设的重要指示精神，全面贯彻执行市委市政府形式主义、官僚主义问题专项整治工作会议精神，着力

个人问题清单和整改措施汇报材料 根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改工作的通知》要求和本次***部署安排，会前，我深入学习了《党章》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲

 “不担当、不作为”专项整治问题清单 为全面贯彻落实***总体要求，针对党员干部特别是领导干部不担当不作为问题进行专项整治。按照《专项整治不担当不作为问题的实施方案》要求，排查出“贯彻落实上级精神、

2023年组织生活会对照查摆问题清单精选 1.理论学习不深不透。虽然通过中心组学习、专家授课、交流研讨等多种形式对习近平新时代中国特色社会主义思想进行深入学习，但缺乏基础性、战略性、全局性、系统性研

班子三严三实问题清单及整改措施 【篇1】 严字当关，补精神之钙，除四风之害。四风现象之所以产生，就是党员干部修身、用权出现了问题，理想信忥不够坚定。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，时刻

干部工作作风整顿自查问题清单及整改措施 类别 具体问题 作风表现 整改措施 整改时限 不 担 责 方 面 担当负责、攻坚克难的精神弱化，以钉钉子精神抓落实的韧劲不足， 不敢担当、 不想作为 树立全心

第二批教育实践检视问题清单 一、形式主义方面 　　——市、县领导班子和领导干部 　　1、搞“形象工程”、“政绩工程”。有的政绩观存在偏差，只顾眼前、不顾长远，只干领导看得见的事、不干群众最期盼的事。

党员干部庸懒散浮拖问题部门整改清单 单位： 责任人： 填报时间： 项目 “庸懒散浮拖” 方面存在的问题 具体表现 具体整改措施 整改时限 备注 庸 1.学习不够深入 在业务能力上疏于业务理论、法规政

基层形式主义共性问题清单50条 　　一、调研指导工作方面 　　1.调研计划性不强，调研主题不明确; 　　2.调研不够深入，走马观花; 　　3.听取经验汇报多，发现问题、协调解决问题少; 　　4.调研检查过程陪同人员过多;

班子成员2019年主题教育问题清单及整改措施 按照主题教育统一部署要求，我认真学习了习近平总书记重要讲话精神、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《党章》，对照“十二字”主题教育总要求，主动

 2023年检视“能力本领”问题清单及整改台账(个人通用) 问题类型 问  题  清  单 整  改  台  账 完成时限 能力本领 方面 工作统筹能力不够，各项分管工作没能做到均衡用力，  在遇到

个人对照“三严三实”查摆存在问题清单         对照习近平总书记提出的“三严三实”要求，按照“开展三严三实专题教育工作方案，我深入在“修身做人，用权律己，干事创业”方面进行了自查。现将问题清单整理如下：    

统计局党组落实全面从严治党责任问题清单 今年以来，统计局班子在深入学习讨论、广泛征求意见的基础上，对照近年来党风廉政建设责任制检查考核标准，通过自身找、群众提、相互查等方式，全面查找自身存在的问题，分析存在问题根源，提出整改举措。具体存在以下11方面问题：

最新党员个人问题清单及整改措施三篇 　　个人检视问题清单及整改措施【篇一】 　　20xx年即将过去，这一年来，在党支部的领导和各位党员同志的帮助下，本人通过收听、阅读党报、党刊等一系列学习活动，对党

2023年度个人对照检查问题清单一 一、在理论学习方面 1.上级党委理论学习中心组学习成果开放度不够，没有形成确定的与基层党组织共享学习成果的工作机制。作为基层，我们仅能够在公开报道中了解到党委中心

2篇主题教育检视问题清单与整改方案 　　通过这次党的群众路线教育实践活动，我深刻认识到作为一名党员 　　肩负的使命和责任，自觉把参加教育实践活动的过程，变成自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的过

主题教育检视问题清单材料两篇范文 　　一、对照党章(32例) 　　1.政治理论功底还有不小差距。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想

第一部分 思想政治方面问题清单 1.理论学习不够深入。对《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》《习近平谈治国理政》（一、二卷）等理论书籍、理论文章、政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流。

2017党支部班子组织生活问题清单及整改措施 市委组织部印发《关于在“两学一做”学习教育中认真排查整改基层党支部和党员存在的突出问题的通知》，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。