五年级上册心理健康教育教案-情绪“特工队”全国通用
情绪“特工队”(情绪主题) 一、学情分析: 五年级学生对内在的自我和外在的人事物有一定的需求,当各类需求得不到满足时会有一些消极情绪出现。外界信息的刺激和诱惑易引发他们的情绪波动。四年级学生在人际
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情绪“特工队”(情绪主题) 一、学情分析: 五年级学生对内在的自我和外在的人事物有一定的需求,当各类需求得不到满足时会有一些消极情绪出现。外界信息的刺激和诱惑易引发他们的情绪波动。四年级学生在人际
第九课 我自护 我平安 教育目标: 教师:教育学生要有自我保护的意识,提高防止受伤害的安全观念。同时学会宣传自我保护与自救,远离伤害。 学生:了解自我保护的目的,学会如何保护自己与自救的方法,增强安全意识,平安度过每一天。
我的职业梦 一、设计意图 本节课属于小学六年级心理健康教育活动课生涯规划辅导板块。六年级小学生虽然大部分时间依然是在校园和家庭度过,但是伴随着他们的成长,他们开始对外部社会产生了极大的兴趣,广泛的
《如果我是他》 【教材分析】 孩子们的每一天都面临着与人相处的问题,能否与人友好地交往,能否形成良好的人际关系,对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人,从他人的角度思考问题,是达成良好人际
心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 心理健康教育主题班会教案 情绪低落有妙计 班级:初二(3)班 教师:张凌取 时间:08年5月19日 星期一 人数:48人 主题: 寻找缓解和消除消极情绪的方法。
《可爱的我》教学设计 学科:心理健康教育 课题 可爱的我 课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1、认识自我,完善自我,超越自我 2、认识他人,宽容他人,学习他人 3、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
文明主题演讲稿:我是小主人争当文明小先锋 尊敬的老师们、亲爱的同学们: 大家早上好!我是八班。今天我讲话的题目是《我是xx小主人争当文明小先锋》。 千百年来,礼仪之风传承至今,我国素以礼仪之邦著称于
教师心理健康专题讲座:如何做好情绪的管理? 每年的教育新闻,总有老师与学生或家长产生冲突的新闻。师生冲突、家校冲突的原因是多方面的,其中有一个很重要的方面就是冲突双方或一方的情绪失去控制,丧失理智,为逞一时之快,从而做出追悔莫及的事。
消除消极情绪心理健康教案 主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。 活动目的: 1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。 2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
做情绪的主人 一,活动理念: 情绪虽说是人的心理活动,但它与个人的学习,工作和生活等方面都是息息相关的.积极向上的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展.相反消极不良的情绪会影响个人的身心健康
我的心理健康观 ——写在“5·25大学生心理健康日”到来之际 5月25日是我国的大学生心理健康日,最近总想写点什么,写写作为一个心理学学生对于心理健康的一点朴素的想法。作为一个实用主义者
升旗仪式演讲稿:我的情绪我做主 尊敬的老师、各位同学:大家好! 感谢主持人,感谢心理组周老师! 非常高兴有机会来和同学们分享关于情绪的一些体会和心得。 中央电视台新闻联播有一段时间,记者问,“你幸福吗?”
让我们明白,两只手尚且需要合作,那在学习生活中的我们就更需要合作更需要团结了。今天我们 就上一节心理健康课,出示课题“在合作中成长”。 二、 情中悟理 1、游戏肩并肩手拉手 以地面上的正方形为界,学生
六年级 第九课 不完美也是一种美 【主题说明】 通过现实生活中的实例,让学生感受到心灵的震撼,从而体验不完美,最后领会上帝为每一个人关闭一扇门的时候,都会为你打开一扇窗,成功的关键在于你自己是否愿意
品质。针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,我以“团结合作的力量”为活动主题,把学生置身于一定的情景中,通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的
我心飞翔-心理健康教育活动策划书 活动主题:我心飞翔 一.活动时间: 待定 二.活动地点:学子会馆二楼多功能厅 三.主办单位:湖北医药学院心理协会 四.活动对象:湖北医药学院心理协会全体会员
《音阶歌》教学设计 教学目标: 1、 能熟悉七个音符和唱名之间的关系,并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》。 2、 能用流畅优美的声音演唱《音阶歌》。 3、 巩固七个音符的柯尔文手势,并能随着音乐模仿老师做柯尔文手势。
小学四年级心理健康教育教案 我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、 导入 教师:同学们,你们有没有
四年级心理健康教育教学计划 一、教材分析 : 根据我校实际情况:普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择