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一、游戏空间，导入新课 1、任选一组词编一个故事。 ⑴桌子 唐老鸭 照片 ⑵甲壳虫 叔叔 汽车 ⑶白鹭 滑板 我 ⑷朋友 家 月球 2、生答后小结： 单看每组词中的事物之间并没有什么联系，但经过同学们的思维加工后

青春期有效管理情绪 教学目标：  1、 认识、体会、表现人类常见的各种情绪。  2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。   教学重难点：  1、 让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的 调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

      纵观中外经典战役的案例，我们可以得到一个铁的定律，那就是，带兵的将领，谁的情绪先出现了波动，谁就露出了破绽，而战场形势瞬息万变，在破绽露出的一瞬间，也就注定了战役的成败。动物的世界里，无

世界因生命而精彩 心理教育课教学设计 一、 背景分析： 当代的很多学生因所处的家庭环境、社会环境优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难突然降临时，往往不知

心理健康教育总结 　　 �“实验阶段研究中的具体做法. 　　完善机构,逐步步入正轨 　　建立了校长室,教导处,科研室为核心的领导小组.每个学年有实验班级,每个班级有本学期的实验计划,阶段总结,实验过程的详实材料

 心理健康教育教案 四年级下册 主题1 我有一支小神笔 教育目标： 教师：通过生活中的具体事例，让学生明白生活中的点点滴滴只有通过细心的观察并详细地记录，才会明白一支小神笔它的神奇所在。 学生：通过

LOGO 心理健康教育心得 心理健康教育心得 我有幸参加了龙湾区组织的第二期农村中小学心理健康教育教师上岗c证资格培训，感觉收获很深。通过这五天的学习培训，提高了自己对心理健康课的认识，对心理健康课可的目

1. 心理健康教育 2. 打开心锁 放飞梦想为普及心理健康知识，号召更多同学 关注心理健康问题，让同学们有更多的机会 了解自己， 认识自己， 正视自己的问题，帮 助同学们排解心理困扰，减轻心理压力，增

心理健康教育心得 　　我有幸参加了龙湾区组织的第二期农村中小学心理健康教育教师上岗c证资格培训，感觉收获很深。通过这五天的学习培训，提高了自己对心理健康课的认识，对心理健康课可的目的及任务有了深刻的

心理健康教育试题 1、自我意识健康发展的关键是（A）。 A.健全自我意识 B.自我统合 C.悦纳自我 D.调控自我 1. 心理素质中的“素质”是 A 。 A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲。

——[保加利亚]季米特洛夫欢迎选修 《心理健康导论》 2. 课程目标认识学校心理健康教育工作的重要性和意义， 理解心理健康教育的内容和途径， 掌握心理健康教育的技能，能够承担心理健康教育课程的教学和设计，为培养具

高质量的情绪文案_小众情绪文案 高质量的心情文案_小众心情文案 　　1、听故事的人总期盼惊险，故事里的人总盼望平安。 　　2、过分期盼是全部烂结果的起先。 　　3、现在的我，喜爱的是年龄，不喜爱的是自己。

合理调控情绪 【教学理念】 步入初二年级的学生自我意识增强，他们希望别人了解、理解和尊重自己，自我评价较初一更加充实和客观，因此该年龄阶段的学生情绪体验也更为强烈，情绪内容广泛，容易出现情绪波动，有时

四年级《我成功了》教案 教学理念：本次课要让学生明白成功的真正含义，其实成功就是不断地超越自己，战胜自己的过程。要锻炼学生的抗挫能力，提升他们的信心，通过学生的自主探究，让其发现成功的秘诀，并在生活

幼儿总结情绪教育——渗透式的教育 情绪是心理健康的窗口,情绪伴随于幼儿的一日生活,积极情绪有助于幼儿认知发展与健康心理 品质的形成,相反,不良情绪不仅影响幼儿学习,而且更重要的是影响幼儿健康的心理品质的形成

 幼儿园中班社会活动教案：我的情绪温度计 　　活动目标： 　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。 　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。 　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

国旗下讲话--做新世纪小主人 　　国旗下讲话--做新世纪小主人 　　同学们，作为新世纪的小主人，我们是祖国的未来和希望。我们应该像先辈那样，从小就立下为国为民服务的壮志，好好学习，掌握各种本领，为新世纪的祖国带上耀眼的光环。

小学生国旗下的讲话：我们是学校的小主人 　　亲爱的老师、同学们， 　　大家早上好！今天国旗下讲话的题目是《我们是学校的小主人》。我们在学校生活、学习、成长。学校就是我们第二个家庭，而我们则是学校的小主人，作为学校的小主人，就应该尽到小主人的责任。

心理健康教育课班会策划方案――集中注意我能行 　　高明荷城一小 谢俏文 　　活动目的：1、理解注意和学习之间的密切关系，培养学生提高注意力的意识。2、通过活动，使学生掌握提高注意力以及排除干扰的方法。

我爱这土地 学案 教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。