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 《我的叔叔于勒》教学案例与反思 一、 案例背景 1、 教材分析 莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世

我爱这土地 一、作者资料 1、艾青是中国现代一位伟大的诗人。原名蒋正涵，浙江金华人。号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家” 作品有长诗

国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一

心理健康教育论文《浅谈中职学校学生的心理健康教育》 摘要：中等职业学校的学生正处于身心发展的重要转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育的转变，发展方向由升学为主转向就业为主，以及将直接面对社会和

模块四 我的心理健康我做主——旅游服务人员的心理健康 【学 时】12课时（每课时45分钟），安排1课时进行模块四复习与测验 【授课教材】《旅游心理学》（第四版）李灿佳 高等教育出版社 【教学目标】 一、知识目标：

联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。 静寂 近义词（　　　）　反义词（ ） 2读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是______________________________ __

广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）对数学教学活动提出的基本理念之一。 基于以上理念，我们必须改革课堂教学中

教学目标 1．经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2．能运用所学的方法解决简单的实际问题。3．进一步感受数学与现实生活的密切联系。

北师大版四年级上期“相交与垂直” 教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，理解相交与垂直的意义。 2.掌握画垂线的方法，通过动手操作和情境感知，培养动手操作能力。 3.了解垂线在学习与生活中的应用，体会它们在生活中价值。

2.认识批注的不同角度，会利用批注学习课文，体会“我〞遇到鹅和被鹅袭击时的心情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.深入理解课文内容，理解为什么“我〞直到现在还记着金奎叔说的话，感悟道理 教学重点：

的知识，将全课在学生兴致盎然、意犹未尽的状态下推向高潮。 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（北师大版）四年级上册第84-85页。 教材与学情分析 教材创设了从天气预报中获取信息的情境，目

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3了解当时的社会背景，抓住关键词体会周恩来立志的原因。

一、教学目标：感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。二、教学重点：感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣。

学校 课名 旋转与角 教师姓名 学科（版本） 北师大版小学数学 章节 第二单元 学时 1 年级 四年级上 二、教学目标 1. 通过做活动角的过程，初步建立角的大小的观念。 2. 通过教学操作活动，认识平角和周角，能辨认平角和周角。

儿歌记温度，让学生体会数学知识在现实生活当中的应用。 白板演示。 教学反思： 《温度》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的起始课。学习的目的是使学生在现实情境中了解天气预报中零下温度的表示方法

生1：我们认识了射线、直线和线段。我发现这些线都是直的。 师：哦，原来今天我们学的线都是直的线。 生2：直线在现实生活中是不容易找到的。 生3：我学会了数直线、射线和线段。 生4：我想知道这些线还有哪些关系和运用呢？

请一声部跟着老师的琴声把歌词带进来演唱，注意听前奏。(唱得不好的地方及时纠正，二声部竖笛轻声吹奏。) 2、歌曲情绪处理: ① 大家穿上新衣服的时候心情是怎样的不(开心地、美美的)所以第一句要唱出甜美的感觉我们来试一试

利用刚才学过的步骤试着画一画。 3、 完成后交流：你是怎样画的？ ·A 三、达标检测 1、先过A点画已知直线的垂线，再填空。 我发现：过直线上（或外）一点画一条直线的垂线，只能画（   ）条。 2、画出点A到已知直线的垂直线段，并量出点A到直线的距离。（取整厘米数）

正是这股伟大无私无惧的母爱的力量让老麻雀飞了下来，也让猎狗从进攻变成了退缩。师读，交流猎狗为什么会退下？ 不仅震撼了猎狗也感动了我所以“我〞为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？ 五、拓展延伸 〔一〕看图听故事谈对自己母亲的感受。 〔二〕小练笔，运用自己本课学到的写作手法。

借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。