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P3 课题：面对挫折，我不怕 执教者 活动背景： 如今在校学生绝大多数是独生子女,他们像众星捧月似的备受父母和长辈的宠爱和呵护,一旦遇到挫折便不能正确对待,或悲观失望,又哭又闹：或暴跳如雷,气愤有加。 活动目的：
P3 《面对挫折，我不怕》教学设计 教学目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。 3、通过小组
P5 辽宁大学版小学四年级上册心理健康教育 面对挫折 我不怕 教学目标： 知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。 过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避
P4 《面对挫折 我不怕》教学设计 【教学目标】 1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。 2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
P4 《我自信，我成功》 一、活动目的 1、通过活动，使学生了解自信心的含义及自信心对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 3、了解、掌握一些常用的建立自信的方法和途径。
P3 教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。
P6 《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点
P2 合作的方法、技巧，增强合作能力，进而懂得团结力量大的道理。感受合作带来的成功与快乐。 活动目标： 1、 知识与能力目标 学习掌握与人合作的方法，锻炼合作能力。 2、 过程与方法目标 通过活动让学生掌握
P2 我的情绪我做主 一、教学目标： 1.知识目标:认识人类常见的各种情绪。 2.能力目标：表现人类常见的各种情绪。 3.情感态度和价值观目标：初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 二、活动准备：课件
P5 《可爱的我》教学设计 学科：心理健康教育 课题 可爱的我 课时 第一课时 课型 新授 教 学 目 标 1、认识自我，完善自我，超越自我 2、认识他人，宽容他人，学习他人 3、培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
P5 我是情绪小主人 执教年级 四年级 一、教学目标 1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。 2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。 二、重点、难点、疑点及解决办法
P3 我是情绪小主人 教学目标 1、知识与能力：让学生了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪，初步掌握调控不良情绪的方法。 2、过程与方法：学生从游戏、表演
P6 《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往，对老师有礼貌，听从老师的教导。 3.知道老师爱学生，学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点
P3 教学设计 活动主题：可爱的我 执教者 活动背景： 一年级的孩子还小，对认识别人有自己的看法，对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我，认识自我，建立自信。 活动目的： 1、了解学生对自我的认识。
P4 力，学生会变得阳光。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会更美。 教学目标： 1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。 2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当
P3 教学目标： 1、使学生能正确认识自己，评价别人。 2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。 3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的 。 重难点分析： 懂得为什么要称赞他人，怎样称赞他人。 教育对象：六年级学生
P2 《自信的力量》教学设计 一、 教学目标：提高学生的心理素质，塑造学生良好的心理品质，维护学生的心理健康，培养学生健全的人格。 1、 认知领域的目标：对心理因素有关自信知识的理解、应用； 2、 行为领域的目标：心理暗示方法的掌握和自觉运用；
P5 我学习，我快乐 【学情分析】 四年级是培养学生学习能力、学习习惯的最佳时期。在心理学上，学生们从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析，从要我学转变为我要学。由于本班情况特殊，农民工子女占全班总人数
P5 《自信伴我成长》 一、 教学目标及重难点 （一） 教学目标 1、 知识与技能 了解自信的含义，通过学习本节课能够找到培养自信的方法，学习多角度的分析问题，提高自己语言表达能力，与同学团队合作意识，以及自主探究能力。
P4 教学目标：指认识挫折心理学方面的含义，懂得它的客观存在性和两重性，引导学生认识以积极和消极的态度和方式应对挫折，挫折会带给我们怎样的馈赠，激励学生奋发向上努力培养挫折的承受力，学会利用挫折方面的一些原理