四年级上册心理健康教育教案-第八课团结合作力量大|辽大版
《团结合作力量大》教学设计 教学目标: 1、知识和能力目标: 通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学生认
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《团结合作力量大》教学设计 教学目标: 1、知识和能力目标: 通过本节课的活动,让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大,从而使学生认
童话剧表演、个人才艺表演、案例讨论与交流 五、活动准备 课件制作、动物头饰 六、活动对象 四年级学生 七、活动过程 (一)热身 游戏:提高注意力的游戏,“跟我说的做”“跟我做的做” (二) 感受自信 (1) 播放动画
1、知识与能力:让学生了解情绪的含义,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪,初步掌握调控不良情绪的方法。 2、过程与方法:学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪、感受情绪,体验情绪与我们生活的密切关系。
喜欢和老师交往,对老师有礼貌,听从老师的教导。 3.知道老师爱学生,学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点 见到老师主动问好,课前课后向老师打招呼,进老师办公室要喊报告。 教学重点 使学生知道老
活动主题:可爱的我 执教者 活动背景:一年级的孩子还小,对认识别人有自己的看法,对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我,认识自我,建立自信。
小学四年级上册心理健康教育教案 小学四年级上册心理健康教育教案1 教学目的: 使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。懂得
辽宁大学版小学四年级上册心理健康教育 面对挫折 我不怕 教学目标: 知识能力:通过学习,使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。 过程方法:通过活动和讨论,使学生懂得挫折是不
过程与方法 学生在观察、描述、分析过程中,利用视频分析,活动参与合作基础上的自主探究式学习方法,进行自信教育的学习。 3、 情感态度和价值观 学生在愉快的学习氛围中,体会自信的含义,找到属于自己的信心。 (二)
教学目标: 1、 认识自我,完善自我,超越自我。 2、认识他人,宽容他人,学习他人 教学重难点: 重点:认识自我,完善自我,超越自我
一、设计理念: 随着社会的发展,团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女,与伙伴共事时以自我为中心,在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端,我以“团结合作的力量”为活动主题,把学生置
活动背景:一年级的孩子还小,对认识别人有自己的看法,对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我,认识自我,建立自信。
在合作中成长 --教案设计 教材分析: 本课内容《在合作中成长》,属于心里交往范畴。通过本课学习,学生将认识到合作的必要性与重要性。学习掌握一些与人合作的方法、技巧,增强合作能力,进而懂得团结力量大的道理。感受合作带来的成功与快乐。
喜欢和老师交往,对老师有礼貌,听从老师的教导。 3.知道老师爱学生,学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点 见到老师主动问好,课前课后向老师打招呼,进老师办公室要喊报告。 教学重点 使学生知道老
团结合作才能赢 一、教学目标: 1、了解团结合作的必要性,在活动中体验团结合作带来的快乐情感,增强团结合作的意识。 2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。 3、知道自己是集体的一员,个人的成长离不开集体,学会与人团结合作。
择向谁倾诉呢? ③自我调节深呼吸 放一段舒适音乐,教学生调整呼吸,缓解压力烦躁。 ④转移注意力 想象一些快乐的事情,做一些自己喜欢的事或者暂时离开让你发脾气的人事物。 ⑤发泄 运动,唱歌,大喊等等
我学习,我快乐 【学情分析】 四年级是培养学生学习能力、学习习惯的最佳时期。在心理学上,学生们从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析,从要我学转变为我要学。由于本班情况特殊,农民工子女占全班总人数
【教学目标】 1、通过这次班会,使学生知道人的一生并不是一帆风顺,当你面对挫折时,要做生活中强者。 2、教育学生要珍爱生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,要以乐观进取心态面对一切,学会坚强。 【教学重难点】
我是情绪小主人 执教年级 四年级 一、教学目标 1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。 2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。 二、重点、难点、疑点及解决办法
伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来上一节《面对挫折,我不怕》的心理健康活动课。 主题活动阶段(问题探索、解决) 一、认识挫折 在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受
了这样的能力。如果老师一味的批评,会导致大量差生的形成;如果抓住其特点,适当的赞美,会挖掘学生的潜力,学生会变得阳光。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊,在赞美中自身也会更美。 教学目标: 1、