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部编版小学语文一年级上册教案全册 我上学了 教学目标： 1、 观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受教师的亲切， 同学的友爱， 语文学习的快乐。 2、 依据画面提示， 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、

B。4 C。8 D。不能确定 7.某公司2015年第一季度平均每月亏损1。5万元，第二季度在全体员工的努力下，平均每月盈利2万元，第三季度平均每月盈利1。7万元，第四季度共亏损2.9万元，这个公司2015年总的盈亏情况如何

拓展”的模式展开，符合八年级学生的认知规律，本节课力求体现“学会学习，为终身学习做准备”的理念，努力实现学生的主体地位，使数学教学成为一种过程教学，让学生在活动中获得知识，形成能力．整堂课以问题为思维

欧阳询书写而成的楷书书法作品，是欧体楷书的典范，被誉为“天下第一铭”，历来为学书者所推崇。该书作笔力劲健，点画虽然瘦硬，但神采丰润饱满，向上的挑笔出锋含蓄，带有隶书笔意。字体结构典雅大方，法式严谨，看

2、通过参与活动分析自己身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。了解大脑皮层语言中枢的组成，不同的人大脑潜力的不同，积极锻炼可以使大脑得到均衡发展。 3、能科学认识自身长处与短处，积极的面对人生，克服不足。 科学知识:

在快乐中解决问题。在一个个问题的解决过程中，学生们真切地感受到数学的力量,同时潜移默化地受到了思想教育. ［不足之处]　学生对单位之间的进率掌握不好，自己在课堂教学中应变能力有待提高，有时忽略学生的想

进行朗读训练是非常关键的。在朗读中，生生之间互相进行评价，使师生双方都 处于一种积极的状态，激活了学生的思维和想象力，培养了学生的朗读能力。 3　乡愁 一、情景导入　生成问题 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起

统编版语文六年级上册 《12.桥》 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 通过有感情地朗读品味语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 （3）让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

you going to have a birthday party? ◆ 教材分析 本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩

北师大版六年级上册数学教案 第一篇：北师大版小学六年级数学上册《比的认识》教案 六年级上册数学《比的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节 课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理 念相结合，引导学生＇学习独立识字＇。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓

要有拓展课程资源、加强学科整合的意识。一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学老师的帮助下，努力提高孩子们的科学素养。 2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与交流平台、初试身手和习作有机整合起

强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象 引导学生分析环境对人种的影响 进行思想教育 指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区 及时纠正、归纳总结 三、板书设计

三、小结 同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。 安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。 四、作业设计 小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的

《燕子》教案 龙潭二实验小学 张雪梅 教学目标： 　　1、理解课文，感受燕子的活泼可爱，体会燕子为春光增添的生机，培养学生热爱大自然的情感。 　　2、学习作者观察事物及抓住特点描写的表达方式。 　　3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

【师生点评】：因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。 3. 爆炸极限。 【法制教育】《中华人民共和国民用爆炸物品安全管理条例》 第一条 为了加强对民用爆炸物品的安全管理，预防爆炸事

C．天都峰的高和陡。 D．天都峰的高和秀。 6．下列哪个成语填入句子中的横线处最恰当？(　　) 他学习不努力，已经到了________的地步。 A．无可奈何 B．若有所思 C．无可救药 D．愁眉苦脸 7．下面哪句话与其他句子意思不同？(　　)

老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔下册〕 教材版本 人教版〔部编版〕 课题名称 语文园地二和大人一起读?阳光? 难点名称 感受阳光的美妙与珍贵，享受一起阅读的快乐 难点分析

度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文

选出一个画的最好的。把学生的优秀作品贴在黑板上。 3.同学们的作品很有创意，老师非常欣赏同学的想象力。可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细