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 教学设计第五单元  倍数和因数  第5课时  认识因数、质数、合数   教学目标：   1、在自主写算式以及找1--10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。   2、了解因数，在1，100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，了解质(素)数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质

2021-2022学年数学四年级上册期末检测卷（二）人教版含答案 一、火眼金睛辩对错。（共5题；共10分） 1.个位、十位、百位、千位都是计数单位。（    ） 2.被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。（   

北师大版数学四年级上册第五单元第二节确定位置同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一、知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法； 二、过程与方法：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系； 三、情感态度和价值观：发展学生解决问题的能力。 教学重点 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法

一、想一想，填一填。 1、从一点出发可以画（ ）条射线。 2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。、 （ ）是直线 （ ）是射线 （ ）是线段 （ ）是直角 （ ）是锐角 （ ）是平角 （ ）是周角 （ ）是钝角4、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟

使学生在学习过程中积累数学活动的经验，培养学生观察、分析、动手操作及概括问题的能力，发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识，提高学生的合情推理能力。 情感态度与价值观：让学生体验数学问题的探究性和

哈尔滨市2019-2020学年四年级上册数学期中模拟卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

 第四讲 角的旋转、度量与画法【知识要点】1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2、认识平角、周角。平角 ：角的两边在同一直线上，（像一条直线），平角等于180°，等于两个直角。周角：角的两边重合，(像一条射线），周角等于360°，等于两个平角，四个直角。3、 角的分类：小于90度的角叫做锐角；等于90度的角叫做直角；大于90度小于

2018-2019学年小学四年级数学上册《第七单元》测试题及答案 满分： 考试时间： 班级 姓名 分数 一、接力赛跑 二、丽丽长大了，想和妈妈学做菜，星期天要学做一个炒鸡蛋，妈妈告诉她这道菜有以下几项工序：

小学数学人教版四年级上册7条形统计图（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题；共14分) 1. （2分）下图表示的是六(1)班和

北师大版实验小学2019-2020学年四年级上册数学期中试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共10题；共13分) 1. （1分）

《确定位置》教学设计 一、 教学目标： 1、 结合现实情境，理解数对的意义，体会数学与现实生活的密切联系。 2、 经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的对应关系，能在方格

射线的特征，明确三者之间的联系和区别。 情感、态度和价值观：使学生积极参与学习数学活动，充满求知欲和好奇心，体验学习数学活动中的成功。 教学重难点： 准确认识线段直线和射线的特征 教学方法： 引导—发现法

识呢? 你认识的直线的位置关系有哪些？你是怎样理解互相垂直和互相平行的？ 指出：两条直线有相交和平行两种位置关系：当两条直线相交直角时，是互相垂直，这是相交关系中的特殊位置关系，互相平行是指两条直线不相交。

作技能，学会平移作图，掌握作图技巧． 能力目标： 1、通过探究式的学习，培养学生的归纳总结与猜想的数学能力，培养学生的逆向思维能力．通过知识的拓展，培养学生的分析问题与解决问题的能力． 2、让学生经历

小学数学人教版四年级上册7条形统计图（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、

 北师大版数学四年级上册期中测试卷 班级： 姓名： 分数： 一、填空题。（26 分） 1.十个 10 是（ ），十个 100 是（ ），十个 1000 是（ ），十个 10000 是（ ）。 2. 4912760

2018年小学四年级数学上册《第四单元》测试题及答案 满分： 考试时间： 班级 姓名 分数 一、填空 1、在同一平面内的两条直线，不是（ ）就是（ ）。 2、过一点可以画（ ）条直线，过两点只能画（

论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。 教学重点：理解求平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。

北师大版小学数学四年级上册期末专项复习（除法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 90÷30= 170÷50= 420÷20= 926÷40= 178÷20=