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P3 北师大版小学数学四年级上册 第三单元乘法《有多少名观众》教学设计 一、教学目标 1.结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。 2.在与同学
P9 大的数》 教学年级：四年级上册 教材分析： 本单元是小学阶段对于自然数的一次总结性学习，为后续学习小数的意义等知识奠定基础。学生在前一课掌握了学习了十万的方法，在此基础上通过在计数器上拨一拨、数一数，
P4 《人口普查》教学设计 一、教学内容 本课是北京师范大学出版社四年级上册第四单元“认识更大的数”中的一课。教材6-7页，人口普查。 二、教材分析 这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本节课
P4 北师大版四年级上册《数一数》教学设计 一、教学内容：北师大版四年级上册P2-3 二、教学目标： 1.通过“数一数”的活动，直观认识新的计数单位十万，知道计数单位十万与万的十进关系，感受大数的意义。
P7 《角的度量（一）》教学设计 教学内容：小学数学北师大版四年级上册第二单元“线与角”P24-25 教材简析： “角的度量”包含量角的单位和实测两层含意：一是“单位”，单位本身是规定的结果，引导学生理解
P6 北师大版数学一年级上册 7.1古人计数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
P6 《从看电视说起》教学案例反思 《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》的第四个话题。本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从看电视开始体会广播、电视、报刊杂志、网络等现代
P5 小学数学人教版四年级上册1.6算盘（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题
P5 小学数学人教版四年级上册1.6算盘D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题
P4 小学数学人教版四年级上册1.6算盘 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题
P5 小学数学人教版四年级上册1.6算盘C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题
P4 小学数学人教版四年级上册1.6算盘A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题
P52 义务教育课程标准实验教科书四年级上册 一、本册教材的整体介绍 《新世纪小学数学教科书》四年级上册教科书共安排了八个单元，其中数与代数领域有5个单元，分别是“认识更大的数”“乘法”“运算律”“除法”和
P4 《温度》教学设计 义务教育课程标准北师大版小学数学四年级上册第7单元“生活中的负数”第一课时《温度》（第86页、87页） 教学目标： 1.结合温度的实例，探索零上和零下的温度表示方法，体验用带
P2 从天气预报说起 年级：五 学科：语文 课时安排：1课时 时间： 授课：刘金秋 学习目标： 设计意图（使用说明） 知识与能力—— 1、认识会写“倾、逐、凑、渗、届、富、拟、述、叙、刊”10个生字。 2、有感
P100 1.1 菱形的性质与判定 第1课时 菱形的性质 【学习目标】 1．理解菱形的概念，掌握菱形的性质． 2．培养学生主动探究的习惯、严密的思维意识和审美意识． 3．经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作
P3 亿以内的数。 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 教学重难点： 1、掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 2、掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
P9 《不确定性》教学设计 一、教学内容 不确定性（北师版实验教科书四年级上册第八单元第一课时：不确定性）。 二、教材分析 《不确定性》是北师大版九年义务教育四年级数学上册第八单元第一课时内容。这内容是学生刚接触，
P3 活动目标： “角的度量” 的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。本节课活动目标主要有以下几点： 1.认识量角器，在量角器上找到相应度数的的角，加深对角的意义的理解。 2.探索交流用量角器量角的方法。
P3 相交与垂直 【教学目标】 1．借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。 2．能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 3．理解点与直线之间的所有连线中线段最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题。