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结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确地比较大小，培养迁移、类比的推理能力，进一步感受位值思想。 2.能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。 3.结合具体情境，渗透环保思想。

乘法分配律 【学习目标】： 1、探索并了解乘法分配律，会应用乘法分配律进行一些简便计算。 2、在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

一、基本信息 学校 课名 《路程、速度与时间》 教师姓名 学科（版本） 北师大 章节 第六单元 第一课时 学时 1课时 年级 四年级上期 二、教学目标 ①、结合丰富实物或者实例让学生经历充分的感知、体会、感悟、理解“速度”的意义。

2021-2022学年度人教版七年级数学上册导学案课题：1.5.2《科学计数法》 班级 姓名 学号 【学习目标】 1．会用科学记数法表示大于10的数；弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系； 2．知道如何用科学记数法表示的数的原数．

1．认识简单的几何体棱柱、 圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处，会对其进行简单分类． 2．认识点、线、面的运动会产生什么几何体． 【学习重点】 认识一些基本的几何体，认识几何体是什么运动形成的．

小学数学北师大版六年级上册1.6圆的面积（二）（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）在长15.6cm、宽7

小学数学北师大版六年级上册1.6圆的面积（二）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）在长15.6cm、宽7

教科版小学科学四上1.6《声音的高与低》教案 课题 声音的高与低 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的

小学数学人教版四年级上册1.3十进制计数法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2. 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 并会正确读、写以及比较数的大小。 3. 在收集数据

教学设计模板 1、 教学内容: 数学北京师范大学出版社四年级上册，教材第22-23页，旋转与角。 2、 教材分析 （1） 教材内容结构特点:本节主要通过操作活动，认识平角、周角。 (2)在教材中的地位和作用:

第一单元 认识更大的数 第1课时 数一数 一、 激趣导入  (1)说出万以内的计数单位.（板书：个、十、百、千）  (2)提问：10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？  (3)一和十、十和百

旋转与角 教师姓名 学科（版本） 小学数学北师大版 章节 第二章 学时 1 年级 四年级 二、教学目标 1、借助具体情景和实物，认识平角和周角，掌握平角、周角的特征。 2、能找出生活中的平角和周角。 3、会在点子图上画出平角和周角。

在认识万以内数的基础上,本单元将带领学生进一步认识更大的数。在实际生活的运用中,掌握更大数的读写,并能在数学信息的收集过程中,认识近似数。学习的内容主要有四个部分:亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写及近似数的认识。教学时

 北师大版四年级上册数学教案 第一单元单元教学计划 一、单元教材分析： 本单元学生认识的数都是一些较大的数，一般学生在生活中接触得比较少。为增强学生的感性认识，丰富学生对数的认识，教材中多次安排了数

北师大版四年级数学上册知识点汇总 第一单元《认识更大的数》 1、认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。 2、十进制计数法：相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。 3、数数：

北师大版四年级数学上册教学计划 　　一、整体感知 　　这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。 　　1、第一单元“认识更大

第六单元测试卷 一、填空题。 1.720÷24的商是(　　)位数,商的最高位是(　　)位。 2.计算452÷58时,一般把除数看作(　　)来试商。计算502÷72时,一般把除数看作(　　)来试商。 3

教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第三单元《卫星的运行时间》 教学目标： 1.知识：经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算，体会算法的多样化。 2.能力：结

近似数 【知识要点】 1. 概念：生活中的有些数，接近于准确数，又不是准确数，这个数就叫近似数. 2. 比较两个近似数的大小，最好取相同精确程度的近似数，这样出现的误差就会小一些. 3.求一个数的近似