香当网

 北师大版丨六年级数学上册期中考点 第一单元圆 1．圆的定义：平面上的一种曲线图形。 2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆 心。圆心一般用字母 O 表示。它到圆上任意一点的距离都相等．

北师大版数学一年级上册 8.1小明的一天（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选一选 (共1题；共2分) 1. （2分）看图回答 A .     

小学数学北师大版五年级上册1.2打扫卫生（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共1题；共2分) 1. （2分） 下面哪个算式的商小于1。

的含义，能进行简单的面积单位换算。 2.经历观察、猜测、排序、交流的活动，发展空间观念，能够运用面积单位解决简单的实际问题。 3.在面积单位的广泛应用中，体会数学与生活的密切联系，激发学生热爱家乡、热爱祖国的道德情操。

经历从具体情境中抽象的比的过程，了解比的意义。 2. 能正确读写比，理解比的各部分名称；会求比值，理解比与除法、分数的关系。 3. 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，体会数学与实际的密切联系。 教材分析： 本节

北师大版数学一年级上册第五章第三节左右同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

上,着重说明除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同,唯一不同的是解决小数点的位置问题。 2.“打扫卫生”的教学重点是引导学生理解并掌握小数除以整数(除到被除数末尾有余数、需要添0继续除以及商补0)的计算方法

1. 比的化简 （建议一课时完成）第六单元 比的认识BS 六年级上册 2. 课后作业探索新知当堂检测1课堂探究点2课时流程课堂小结比的基本性质和化简比 3. (本页无文本内容) 4. 3∶123121

78－7＝ 23＋25＝ 54＋18＝ 90－39＝ 48＋20－7＝ 29－20＋7＝ 6＋30＋34＝ 2．连一连。(4 分) 3．夺小旗。(8 分) 4．用竖式计算。(18 分) 45＋28＋27＝ 80－28－34＝

所以教材力图通过一系列的操作活动,让学生在观察、分析、归纳中理解圆面积的含义,通过“化曲为直”“化圆为方”的数学思想方法,找出圆与所拼成的平行四边形之间的联系,从而推导出圆面积的计算公式。同时渗透了曲线图形与直线图形的关系

北师大版数学一年级上册 7.2搭积木 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

北师大版数学一年级上册第一单元第一节快乐的家园同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版（加与减） 一年级上册 搭积木 教学设计 教学设计个人信息 授课教师 学校 教学基本信息 学科 数学 授课班级 1年2班 教材 北师大2011课标版 一年级上册 课型 新授课 课题 搭积木 课时

《有多少张贴画》教学设计 大连市沙河口区 锦绣小学 李淑娟 教材分析 本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了

北师大版小学六年级上册数学期末测试卷十（附答案） 优 良 达标 待达标 一、填空题。20分 1、2小时=（ ）小时（ ）分 3040立方厘米=（ ）立方分米 2、=15÷（ ）=（ ）÷30=七五折=（

北师大版一年级数学上册教学计划及进度表 一、班级情况　　 这个学期，我带xx班，共xx人。通过一个多星期的接触，对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活

梯形面积的计算 一、 教材简析： 梯形面积的计算是北师大版第九册的内容，这部分内容 是小学数学图形与几何知识领域的一个重要内容，本节课的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的。孩子已经熟练地

1. 第2课时　生活中的比 比与分数、除法的关系BS 六年级上册 2. 知识点 1理解比的含义1.填空。 (1)糖与水的质量比是1∶3，1∶3表示1份糖(　　)份水，a份糖，(　　　)份水。 (2)六(

北师大版实验小学2019-2020学年一年级上册数学期中试卷(2) 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 数一数，填一填。 (共1题；共7分) 1. （7分）

分一分与除法 课题：分物游戏 教学目标： 1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。 2、能用图示（连一连、圈一圈）方法解决一些与平均分有关的简单问题。 3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。