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北师大版小学数学四年级上册 第三单元乘法《有多少名观众》教学设计 一、教学目标 1.结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。 2.在与同学

小学数学北师大版一年级上册3.2还剩下多少（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共3题；共13分) 1. （1分）猜猜我是谁． （1）3＋

小学数学北师大版一年级上册3.2还剩下多少（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共3题；共13分) 1. （1分）画一画。 _______

小学数学北师大版一年级上册3.2还剩下多少 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

第2课时　还剩下多少 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 减法的意义和5以内的减法。(教材第27～28页) 二、教学目标 1．初步认识减法的意义，探索5以内数的减法的计算方法。 2．学习从具体的情境中提出减法问题并解答。

龙川第一实验学校一年级数学上册导学案 第三单元第2节《还剩下多少》 第1课时 主备人： 审核人：备课时间： 使用时间： 学生姓名： 班级： 组别： 评价: 【学习目标】 1.能正确计算5以内的减法。 2.在具体情

北师大版数学四年级上册第三单元第二课时有多少名观众同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《编码》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册课本第91—92页 教学目标： 1. 知识与技能：会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义。 2. 过程与方法：结合具体的问题情境，通过观

《有多少张贴画》教案 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标：  1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。  2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

教学目标 1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用，感受数学的文化价值。 2.通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运

者的区别与联系，用字母正确表示线段，射线，直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生感知有一定的困难，教材中安排了“看一看”的活动，从学生已有的生活经验出发，创设了三幅生动具体的情境图帮助学

行试商，并能正确计算。 2．能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3．进一步感受数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 1．引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。 2．引导学生初步掌握试商方法。

学校 课名 旋转与角 教师姓名 学科（版本） 北师大版小学数学 章节 第二单元 学时 1 年级 四年级上 二、教学目标 1. 通过做活动角的过程，初步建立角的大小的观念。 2. 通过教学操作活动，认识平角和周角，能辨认平角和周角。

《课程标准》强调，数学来源于生活，小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”，数学知识只有来自于生活中的才会有灵性和活力。因此，要利用学生的已有经验将生活化常识转变为数学化知识，挖掘其数学本质。在学

比较温度的大小。 2、经历观察、体验、合作探究等实践活动，培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识和实践能力。 3、让孩子在数学活动中体会成功的快乐，感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。

 《线的认识》教学设计 教学目标： 1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2.会用字母正确读出直线、线段与射线。 3.会数简单图形中的线段。 4、培养学生操作、观察、发现、总结、概括能力。

（二） 讲授新课 看了这三幅图，你有什么想说的？ 教师引导学生说出：斜拉桥上的牵拉绳、激光射线和海天相连的地平线都可以看作是线，它们都是直直的，但是这些线还是有区别的。“线”有什么相同和不同？ 小组讨论，你发现了什么？线段？射线？直线？

线的认识微课教案 教学内容： 北师大版数学四年级上册 第二单元 线的认识 教学目标： 1.认识线段、射线和直线。 2.掌握三种线的特点。 教学重点： 1.理解三种线的特征，掌握三种线的读法。 教学难点：

北师版二年级下册《有多少个字》教学设计 教学目标： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 教学重点：体会估计在生活中的作用。

《神奇的计算工具》教学设计 【教学内容】北师大版义务教育教科书四年级上册数学第三章第三节。 【教材分析】 随着信息技术的快速发展，计算器成了必不可少的日常工具。本节教材是认识神奇的计算工具——计算器