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小学数学北师大版一年级上册1.3小猫钓鱼 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填

北师大版数学一年级上册 5.4教室 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

第1课时 小熊购物 一、探究新知 1、说一说 通过看图获取数学信息，提出问题。 （1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？（指名回答） 引导学生找到信息。（出示食品单价课件）

小学数学北师大版一年级上册1.2玩具（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共10题；共87分) 1. （30分）数一数，做一做 （1

可爱的校园 【教学目标】 1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2．初步形成良好的观察习惯。 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 【教学过程】

 小学电子教案 学科： 数学 年级： 三年级 姓名： 　 三年级数学上册教学计划 一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就

北师大版小学五年级数学上册期中测试题及答案 一、计算部分：49分 1、直接写出得数：9分 0.63+0.37= 6.8-0.25= 6.4+3.6×2= 2.5×2.8×4= 3.6×20= 9.2÷0

北师大版数学三年级上册总复习（2）B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 看谁算得又对又快。 (共7题；共7分) 1. （1分）计算． 605×7=

北师大版数学三年级上册总复习（1）B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 算一算。 (共1题；共5分) 1. （5分）70×4=      40÷2=    

分数的再认识 教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第34－35页。 教学目标： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

北师大版数学五年级上册期中测试卷含答案 一、填空。(每空1分，共27分) 1．在计算1.28÷0.4时，应将其看作(　　　)÷(　　　)来计算，这是运用了(　　　)的规律。 2．3.47×4.8的积保留两位小数约是(　　　)；9

一、填空。(每空 1 分，共 24 分) 1．2.87÷0.07＝( )÷7 0.48÷0.16＝( )÷16 2． 2.25÷0.15 的商的最高位是( )位。46÷25 的商的个位上是 ( )。 3．8÷4.5

小学数学北师大版一年级上册1.4文具（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 数一数，填一填 (共9题；共72分) 1. （30分）看图接着画.   

小学数学北师大版六年级上册1.2圆的认识（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

五年级数学（上）期中考试试卷 班级 姓名 成绩 一、 填空题。（每空1分，共20分。相信聪明的你是最棒的!） 1、2.05÷0.82=( ) ÷82 22.7÷3.4=( ) ÷34 2、2÷11的商用循环小数表示是（

小学数学北师大版一年级上册1.1快乐的家园 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

北师大版数学六年级上册期中检测卷（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。

小学六年级上册数学教学计划（北师大版） 　　一、教学内容 　　本册教学内容： 　　（一）数与运算：百分数的应用、比的认识 　　（二）空间与图形：圆、图形的变换、观察物体 　　（三）统计与概率：统计

小学数学北师大版五年级上册2.2轴对称再认识（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学数学五年级上册教学计划 一、学情分析： 五（3）班共有学生47名，男女生基本持平。根据上学年的情况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，能从已有的知识和经验出发