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课时 1课时 所属教材目录 第七单元垂线和平行线 教材分析 垂线和平行线是《数学课程标准》“空间与图形”领域的内容。《数学课程标准》在第二学段“空间与图形”的具体目标中对“图形的认识”进行了明确规定，

 课题 平行与垂直 年级 四年级 学情分析 学生已经认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量。本节内容的学习为后面平行四边形和梯形的认识做铺垫。 教学目标 1、通过观察、操

教学目标： 1.体验游戏中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，建立“结果唯一”和“结果多种”两个模型。 2.能从结果进行分析，区分、判断生活中两种现象，并会用“一定”、“不可能”、“可能”进行描述。 3.培养学生分析、判断、推理的能力。

使学生理解和掌握垂直、垂线等概念。 2.通过动手操作活动,使学生经历画垂线的过程,培养学生的作图能力。 3.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。 重点 1. 正确画出垂线。 2.使学生初步体会直线外一点到直线的距离

2017-2018小学四年级上册数学期末试题 一、我能填对：（每空1分,共19分） 姓名 1 、一个十位数，最高位上是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作( )，读作( )，这个数最高位是(

教学设计 ： 《认识倍数》 （一）课标分析 《倍数》是小学冀教版课程标准实验教材四年级上册第四单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《倍数》的学习，是在初步认识自然数的基础上，探

（1）10个一万是（ ），10个（ ）是一亿，一百万里面有（ ）个十万，（ ）里有10个一百万，一千万是（ ）个万，一百亿是（ ）个亿。 （2）6834019是由（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（

《分解质因数》教学设计 教学内容： 冀教2011课标版《数学》四年级上册第92、93页。 教学目标： 1．通过观察对比使学生认识什么是质因数。 2．通过探究使学生知道合数能写成质数相乘的形式，进而理解掌握分解质因数的概念。

1．十个彩条，白的为1，哪些是质数彩条，哪些是合数彩条？ 质数彩条：2 3 5 7 合数彩条：4 6 8 9 10 2．20以内的质数有哪些？ 二、讲授新课 1．要求学生将下列各数用两个彩条相乘的形式表示出来。（不能用白的）

《亿以内数的认识》教学设计 学校名称 课例名称 《亿以内数的认识》 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 章节 第六单元 年级 四年级 教学目标 1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;

课题：看谁算得巧 课时：1 执教教师 一、教学目标 1．能运用商不变的性质和除法运算性质使计算简便。 2．.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 二、教学重难点 教学重点： 掌握整数运算法则正确进行计算。

垂直与互相垂直 教学内容：九年义务教育课本数学四年级第二学期（试验本）P56~57 教学目标： 1、 自主选择恰当的工具，通过测量，直观建立“垂直”的表象。 2、 通过个体学习与小组合作探究，直观感知、

题型突破卷2 选择题 专项1：计算器 1．计算器上是(　　)键。 A．开机　　 B．关机　　 C．消除 2．809连续加45次809的结果是(　　)。 A．37214 　　 B．83644 C．36405

周测培优卷2 用字母表示数的方法及应用 一、我会填。(每空2分，共38分) 1．四(1)班有男生26人，女生b人，这个班共有(　　　)人。 2．一份文件有1200个字，小红打了a个字，还剩(　　　)个字没打。

《小数的性质》教学设计 【教学内容】 冀教版四年级下册教材75—76页 【教材分析】 “小数的性质”是在学生学习了小数的意义、小数的组成、小数的大小比较等知识的基础上进行学习的，是在学生已有知识和小数认识上的总结提升。通过本课的教学

专项提升卷2 运算律在简便运算中的应用 提升点1：运用加法运算律解决实际问题 1．开心游乐场第一天卖出门票544张，第二天上午卖出287张，下午卖出313张。这两天一共卖出多少张门票？ 2．平阳小学一

单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数。  2.通过学习,使学生体会数学在日常生活中的广泛运用,感受数学的文化价值。    二、学情分析  这节课是在学生认识和掌握亿以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在

小数的意义 一、 教学目标 1、结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。

上，为学生的应用题解决的学习做好准备，打好基础。 【学情分析】 学生在以前学习的基础上，对于增加了多少已经熟知，增加了几倍也有一定的了解。在此基础上，通过小组讨论、动手画一画等方法使学生建构增加几倍就

——人教版数学四年级上册《数学广角》 学习目的： 1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 2、通过小组的