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教科版科学三年级上册第三单元天气单元测试2份有答案 第三单元天气单元测试卷（一） 一.选择题 1.兰兰测量气温时，正确的做法是每天（   ）。 A.不固定地点测量        B.不固定时间测量 

（粤教版）科学二年级上册期末质量测试题（2套）有答案 期末综合测试A卷含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题

 从B点向上运动过程中，运动员的动能先增大后减小   D. 从B点向上运动过程中，运动员的机械能保持不变 2.如图所示，物块在拉力F的作用下沿斜面向上做匀速直线运动。物块的相关科学量随时间变化规律的图像正确的是（

1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正、右、上）观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图。 2、能根据从正、右、上面观察到的平面图形还原立体图形。进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

灵璧县灵西中心学校 尹雪艳 教学内容： 北师大教材五年级上册第六单元第一课时《组合图形的面积》 教学目标： 1、使学生明确知道组合图形就是几个基本图形组合而成的。 2、会正确的分解图形，并能根据各种组合图

小学数学北师大版六年级上册2.2分数的混合运算（二）（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题；共12分) 1. （2分）两根同样长的绳子，甲绳用去了它的

《分物游戏》教学设计 课题 名称 《分物游戏》 科目 小学数学 学生 年级 小学二年级 课时 1课时 教师 亳州市涡阳县城关四小 杨芝薏 一、教材内容分析 《分物游戏》是二年级上册第一单元《分一分与除法》第一课时的内容，

北师大版数学三年级上册第八单元 认识小数 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 北师大版丨三年级数学上册期中考点 第一单元 混合运算 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 左往右按顺序计算。 3、在没有括号

加减法的计算方法。 2．能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的加减法。 3．学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步学习有条理地思考问题，感受学习数学的快乐。 三、重点难点

北师大版数学三年级上册第六单元 乘法 单元测试卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

一、选择题（共7小题；共35分） 1. 如图所示图形绕虚线旋转一周，所形成的几何体是    A. B. C. D 2. 下列图形中，属于棱柱的是    A. B. C. D. 3. 直角三角板沿其直角边旋转，说明   

《分苹果》教案 朱丽虹 教学目标： 1、具体的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。 2、通过独立操作（小数目的平均分）与合作交流，发展平均分的数学活动经验，进一步感受平均分与生活的密切联系。 教学重点： 进一步体验平均分的含义。

 北师大版丨五年级数学上册期中考点 第一单元 小数除法 1、除数是整数的小数除法计算法则： 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被 除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添

教学内容：北师大版小学五年级上册第四单元 多边形的面积 探索活动：梯形的面积 备课人 郝凤云 学习目标： 1、 通过转化方法，经历梯形面积计算公式的推导过程，灵活应用公式进行计算并能解决实际问题。 2、

北师大版数学六年级上册第一单元 圆 单元测试卷（四） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1．把同样多的连起来。 2．把图片和对应的数连起来。 二、圈一圈。(6 分) 三、画一画。(1 题 9 分，5 题 6 分，其余每题 3 分，共 24 分) 1．看数接着画。 2．画△与☆同样多。 ☆ ☆

《分苹果》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第60页、61页：分苹果 教学目标： 1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，认识平均分的两种现实原型。 2、进一步培养学生的

的减法的计算能力。 2．通过观察和交流等学习活动，感受有序思考的学习方法。 三、重点难点 重难点：提高10以内数的加减法计算的正确率和速度。 教学过程 一、复习引入 接力赛。 2 6 二、活动方案 1．做个减法表。

义。 2.能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，感受合作与分享的愉快。 学习重点和难点 1.重点是借助学具认识平均分的两种实现原型。 2.难点是用自己的语言表达平均分的过程。