小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数(A卷)
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)下面算式的积最接近3600的是(
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小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共3题;共6分) 1. (2分)下面算式的积最接近3600的是(
小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共7题;共14分) 1. (2分)15.6÷0.27保留两位小数是(
小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册3.3商的近似数D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学人教版五年级上册1.3积的近似数D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
一、知识技能方面 在具体的情境中,体验从具体情境中抽象出数的过程,掌握必要的运算技能:经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;进一步体会数在日常生活中的作用。 二、 综合应用方面 1.能探索分析和解决简单问题的有效方法。
1、知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受到动物的可爱,愿意和动物交朋友。 3、知道戏弄、虐待动物的行为是错误的,能够善待动物。 教学重点: 激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 教学难点: 明确认识如何与动物相处,能够善待动物。
课题:《我和动物交朋友》 课时:1课时 学习领域:造型表现 教学内容:我和动物交朋友 授课时间:40分钟 教学目标:1、培养孩子热爱动物、保护动物的情感。 2、能够选择合适的内容和形式,表达自己对动物的情感。
第10课我和动物交朋友 教材分析 本课通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合手段,使学生通过有关活动,充分认识、了解人类的朋友——动物,更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣,从而掌握表现、
5.我和动物交朋友 教学目标: 1、知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受动物可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。 3、懂得怎样善待动物,有保护动物的意识。 教学重难点: 懂得动
教学内容:我 和 动 物 交 朋 友 授课时间:2课时 教学目标:1、能够选择合适内容和形式,表达自己对动物的情感。 2、发挥学生的想象力,以及组织画面的能力。 3、培养学生热爱动物,热爱生活的情感,从小树立环保意识。
《我和动物交朋友》课堂教学设计 课题:《我和动物交朋友》 教材版本:河北美术出版社 授课年级:四年级上册第五课 一、教材分析: 本课是学生通过平时生活中的积累,借助思维创造自由的选择喜欢的动物
1、 从实际问题的观察和具体操作中,探索并初步体会间隔数与间隔物体个数的关系。 2、 通过动手操作,探索规律,并解决生活问题。 3. 培养学生的观察和归纳能力。 教学重难点:发现间隔数与间隔物体个数的关系。
冀教版四年级上册数学《自然数》 教学目标 1、 经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2、 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数,偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。 3、 感受数学与日
《自然数》教学设计 一、教学内容 冀教版四年级上册46、47、48页,第五单元第一课时。 二、教学目标 1.结合具体情境,经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2.了解自然数的特征,能用直线上的点表示