冀教版四年级上册数学全册课时练习及答案
1.1容量、升和毫升 1、怎样使两个瓶子里的水同样多? 答:将两个瓶子里的水全部倒入量杯当中,然后量出量杯中的水,将其一半倒入一个瓶子当中,另一半倒入另一个瓶子当中,这样两个瓶子里的水一样多。 2、读一读。
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1.1容量、升和毫升 1、怎样使两个瓶子里的水同样多? 答:将两个瓶子里的水全部倒入量杯当中,然后量出量杯中的水,将其一半倒入一个瓶子当中,另一半倒入另一个瓶子当中,这样两个瓶子里的水一样多。 2、读一读。
教学目标: 1、通过观察操作,让学生经历“倍”的初步形成过程,初步建立“倍”的概念,理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。 2、借助观察、操作等活动,让学生经历自主探索的学习过程,在交流、合作中获得成功的体验。
新授 知识技能 让学生初步掌握分解质因数的方法。 情感、价值观 使学生感悟到美源于生活,美来自生产和时代的进步,提高审美意识。 学法培养 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 重 点 质因数与分解质因数的意义。
《分解质因数》教学设计 教学内容: 冀教2011课标版《数学》四年级上册第92、93页。 教学目标: 1.通过观察对比使学生认识什么是质因数。 2.通过探究使学生知道合数能写成质数相乘的形式,进而理解掌握分解质因数的概念。
二下数学第一单元《有余数的除法》 一、理解有余数除法及余数的意义 1.看图写算式如(23个苹果,每人分5个,可以分给4人,还剩3个) ( )÷( )= ( )人……( )个 ( )÷( )= ( )个……(
花同样多?每个花瓶插几朵? 9. 老师做了许多小红花,分给20个朋友,每人3朵,还剩下2朵,老师一共做了多少朵? 10. 32本书,最少拿去几本,就能使10个小朋友每人看的书同样多?每个小朋友看几本书?
让学生经历回顾和整理知识的过程,结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义,熟练掌握这些数的读、写法。 2.熟练掌握数的改写的方法,会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。
二年级下册数学一课一练-3.2三位数的加法 一、单选题 1.486与2609的和是( ) A. 2085 B. 3095
认识千以内数练习 1.在数位顺序表中,从右起,第一位是( )第二位是( )第三位是( )第四位是( ) 2.个位的计数单位是( ),十位的计数单位是( ),百位的计数单位是( ),千位的计数单位是(
一年级下册数学单元测试-1. 100以内数的认识 一、单选题 1.最大的二位数是( ) A. 10 B. 9
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后小结 教学程序介绍: 在进行本课教学之前,我安排了预习题,其中最后一题为:要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程中我发现有
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后反思 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引起学生语言感知上的疲劳,学生便会缺乏兴趣,
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后小结 教学程序介绍: 在进行本课教学之前,我安排了预习题,其中最后一题为:要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程
2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》教后反思 《女娲补天》是一篇精读课文,讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真,全文条理清楚,层次分明,想象奇特丰富。学习本文的
小学数学二年级上册教学计划 一.教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单
小学五年级语文上册句子改写含答案 1、我想去吃一碗热热的面条。(改为感叹句) _________________________________ 2、我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。(改为肯定句)
2017-2018学年度人教新课标版数学四年级上学期期末测试(B卷) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
三年级上册数学一课一练-时间与数学 一、单选题 1.小丽的暑假是56天,请问小丽暑假休息( )周。 A. 8 B
《搭配中的学问》教学设计 庄河市步云山乡中心小学徐娜 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第五册第76—77页 一、 教材简析: 本节课的内容是属于排列组合问题中比较简单的组合类型的问题,在日常
10.一个长方形的宽是6米,长是宽的2倍,它的周长是多少? 1.最大的两位数除以最大的一位数,商是( )。 2.60÷3=( ),商的最高位在( )位上,商是( )位数。 3.在有余数的除法里,( )×( )+( )=被除数 4.根据24