五年级下册英语素材-Unit1-3复习 人教PEP2014秋
用in; 表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at. 11. too 和either的用法区别:too和either都是“也”的意思,但too用于肯定句,either用于否定句。 Unit
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大数据技术之大数据概论 一 大数据概念 大数据(big data),指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合,是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
镇康县2019年5月义务教育阶段学业水平检测 四年级 数学试题卷 (全卷共六个大题,共48个小题,共6页;满分 100 分,考试用时 120 分钟) 注意事项:1.本卷为试题卷,考生解题作答必须在答
冀教版备战2020年小升初数学专题一:数与代数--比与比例 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
沪教版2017年小升初数学备考专题 数与代数提高卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
苏教版小学数学四年级下册 2.3多位数的改写及大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第15课时:列方程解稍复杂的百分数实际问题(3) 教学内容:P105-106练习十七第9-15题。 教学目标: 1.通过练习,使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题,提高解题能力。 2.通过练习,沟通百分数和分数的联系,提高学生解决相关问题的能力。
题 稍复杂的百分数应用 (练习第10-15 思考题) 课时 课型 练习课 教学目标 1.强化学生通过画线段图表示题目中的数量关系,用方程解决问题的意识和能力进一步,提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力。
稍复杂的百分数实际问题 教学内容:教科书第104页例11和“练一练”,第105页第4~8题。 教学目标: 1、 使学生经历由具体的生活场景抽象探索“已知比一个数多(少)百分之几的数是多少,求这个数”实际
列方程解稍复杂的百分数实际问题(2) 洪洞县玉峰街实验小学 曹红英 教学内容: P104例11和“练一练”,练习十七第4-8题。。 教学目标: 1.使学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法,提高学生的分析解题能力。
第六单元第14课时《列方程解决稍复杂百分数实际问题2》 一、教学内容:苏教版小学数学六年级上册104—105页 二、教学目标: 1、 使学生经历列方程解决稍复杂百分数实际问题的解决过程,了解用线段图表示题
列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习 教学内容:苏教版义务教育教科书六年级上册练习十七第9~15题,思考题。 教学目标: 1. 使学生通过练习,能列方程解决稍复杂的百分数实际问题。 2. 强化用画线
列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2) 教学目标: 1、 根据题中信息,熟练找出基本的数量关系。 2、 能列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。 教学重难点:恰当的用字母或含有字母的式子表示题中的未知量。
三年级上册数学单元测试-4.两位数除以一位数的除法 一、单选题 1.72÷3=( ) A. 3 B. 24
六年级分数、百分数应用题综合练习50题 1. 小明每天看12页故事书,看了5天,还剩下全书的40% ,这本故事书共有多少页? 2. 工人修一条公路,第一天修了全长的10%,第二天修了63米,还剩下全长的70%
《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》教学反思 昨天教了“列方程解决稍复杂的百分数实际问题(1)”,那是两个相对独立的数量之间进行比较的问题,学生对这样的两个数量之间的关系的理解不错,主要的问题是
三年级上册数学一课一练-2.1一位数乘两位数 一、单选题 1.18×4=( ) A. 43 B. 72
【课标解读】本课属于“设计.应用”学习领域。“从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材”,要求运用“各种材料、制作方法,设计和装饰各种图形与物品,改善环境于生活”。本课即是以此为依据,通过引导学
难点:如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 四、教学准备: 教师:多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生:多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 五、教学过程: (一)、兴趣导入
1、对比观察 同学们,喜欢照相吗?为什么?一幅幅情趣盎然的照片记录了生活多彩的瞬间。看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个?为什么? 2、相框不但可以摆放照片还可以美化生活,今天就让我们用灵巧