三年级上册数学试题-第1单元达标测试卷(无答案)-人教新课标(2014秋)
:小红9秒,小明8秒,小丽11秒,小军10秒。( )跑得最快,( )跑得最慢。 6.“神舟十号”载人飞船的成功发射 是我国航天史上又一项伟大成就。 飞船下午 5:38点火,5:58确认发 射成功,从点火到确认发射成功经
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会(huì) 填(tián)。(每空1分,共31分) (1)一共有( )袋饼干。 (2)从左往右数,第1袋有( )块饼干,有5块饼干的是第( )袋。 (3)从右往左数,第2袋有( )块饼干,有1块饼干的是第(
2019-2020学年度上期六年级上册数学(人教版) 第七八单元测试卷 一、快乐填一填。(13分) 1.用统计图表示数量之间的关系比较形象,常用的统计图有( )、( )和( )三种。
学习目标 1、进一步体会连加和连减的实际含义。 2、 进一步掌握连加和连减的计算方法。 3、学会在虚线格里 规范书写连加和连减算式 重点:体会连加和连减的实际含义 难点:掌握连加和连减的计算方法。 导学流程
莅教学内容:教科书二年级上册第47页例1及相关内容。 袈教学目标 葿1.学生能初步理解乘法的意义;认识乘号,会写、会读乘法算式。 薄2.通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。
《0的认识》导学案 学习目标 1、 通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义;规范“0”的写法,使学生能较整洁地书写“0”。[来源:Zxxk.Com] 2、 培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。
义,能正确计算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。 重点:帮助学生理解加减混合式题的意义
人教版六年级上册第四单元质量检测卷 比 班级 姓名 分数 . 一、填空题。( 每空一分,共32分) 1、( ):6=12÷18==2:( )=( )(填分数)。 2、女生人数占男生人数的,则
形 教学内容:人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。 教学目标: 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系,认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解善心的大小在同一个圆中与圆心角有关,了解扇形与所在圆的关系。
连加连减 学习目标 1.我能通过主题图,知道连加连减的含义。 2.我能正确地进行10以内数的连加连减计算。 学习重点 重点:理解连加连减的含义,掌握计算方法。 难点:正确计算连加连减算式。 学习过程
认识钟表 【教学目标】 1. 结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。 2. 结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3. 培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
填(tián)。(除标注外,其余每空1分,共37分) 1.看图写数。 2. 3. 14里面有( )个十和( )个一,与它相邻的两个数是( )和( )。 4.最大的一位数是( ),最小的两位数是( ),它们的和是( )。 5. 10
《整理和复习》导学案 学习目标 1、经历各种形式的数学学习活动,明确加法、减法的不同含义,能选择加减法解决实际问题。 2、熟练正确地计算1~5的加减法。初步直观感知加减法的联系。 3、培养自主意识,
中央电视台《新闻联播》每晚播放30分钟,7:30结束,( )开始播放。 5.小红看一本240页的连环画,第一天看了9页,第二天看的页数是第一天的2倍,第三天应从第( )页看起。 6.一根铁丝围成一个长6米,宽3米的长方形后,还多2米,
第五单元测评卷 (平行四边形和梯形) 一、填空。(每空1分,共15分) 1.两组对边分别平行的四边形叫做( )。只有一组对边( )的四边形叫作梯形。 2.四边形的内角和是( )度。( )和( )都是特殊的平行四边形。平行四边形具有(
五年级(数学)下册《长方体和正方体的表面积》第二课时教学设计 课时目标 1、根据正方体特征,推导出正方体表面积的计算方法。 2、学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。 3、培养学生思维的灵活性。
六年级上册语美术教案-《点的集合》 学习领域:造型·表现 设计·应用 教学目标: 1.了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 2.认识“点彩派”的绘画典型特征。
小升初数学专项训练 图形与变换 基础题 一、选择题 1.妈妈不停地拖地是( ) A.旋转 B.平移 C.轴对称 2.轮船前行是( ) A.对称 B.旋转 C.平移 3.乘坐电梯属于( ) A.平移 B.旋转
人教版小升初数学知识数与代数 一、选择题 1.下列各数中,去掉0后大小不变的是( ) A.300 B.3.03 C.3.300 2.一个两位小数,四舍五入后约是1.2,这个数最大是( )。 A.1.19
8 数学广角——搭配(二) 【例1】从5、4、3、2、这四个数字中任意选三个数字组成三位数,一共可以组成( )个不同的三位数。 A.24 B.30 C.16 解析:本题考查的知识点是排列问题,解答