四年级上册美术教案-8.水墨练习- 冀教版(2014秋)
《水墨练习》教学设计 基本信息 名称 《水墨练习》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 四年级上册第八课 河北版 教材分析 本套教材分别在小学2-4学段安排了一定数量的中国画的欣赏与学习,目的是希望
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《水墨练习》教学设计 基本信息 名称 《水墨练习》 执教者 课时 1课时 所属教材目录 四年级上册第八课 河北版 教材分析 本套教材分别在小学2-4学段安排了一定数量的中国画的欣赏与学习,目的是希望
象的特点,在概括、夸张、变形中不失其特征。重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去添加被装饰的形象,使形象更美丽,更有浪漫色彩。动物的侧面形象最易于表现动物的特点。所以本课出现的图片中,大部分为鸡
课题 小数的改写 课时 5 教 学 目 标 1. 结合具体事例,经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。 2. 会把较大的数改写成以“万”为单位的小数,能根据具体要求进行数的改写。 3.
三角形的内角和 【教学内容】 人教版四年级下册第67页例 6 和“做一做”及相关习题。 【教学目标】 1.知识目标:通过测量、剪、拼、折叠等直观操作活动,探索并发现三角形的内角和等于 180°;能应用这一知识求三角形中一个未知角的度数。
材例1,结合生活情境和具体操作活动,使学生抽象出三角形的特征,认识三角形的各部分名称以及底和高的含义,会画三角形的高,学习用字母表示三角形。 [教学目标] 知识与能力 通过动手画和观察比较,使学生认识
第二讲 近似数 【知识要点】 1. 概念:生活中的有些数,接近于准确数,又不是准确数,这个数就叫近似数. 2. 比较两个近似数的大小,最好取相同精确程度的近似数,这样出现的误差就会小一些. 3.求一个数
北师大版数学四年级上册第一单元第四节近似数同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《因数和倍数》教学设计 教学目标: 知识目标:结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义,探索求一个数的倍数和因数的方法,能找出10以内某个数的倍数、100以内某个数的因数。 能力目标:使学生在认
三年级数学上册测量练习题 命题人: 一、其他(注释) 1、 分针走一圈转了( )度。 【答案】 360 【解析】 略 2、 ( )个平角等于一个周角。 【答案】 两 【解析】 略 3、 求下面各角的度数。
二年级数学上册高分攻略复习《数与代数》 第一组[100以内的加法和减法(二)] 一、吹泡泡,真好玩。 二、笔算下面各题。 65+28= 96-89= 50-24= 74-45= 25+46+17= 80-16-38=
三年级数学上册测量练习题 命题人: 一、问答题(注释) 1、 画下面度数的角.50° 120°. 【答案】 如下图所示: 【解析】 略 2、 用如图的射线为角的一条边,分别画出65°、90°、135°的角.
专项2 10以内加减法的计算 一 年 级 数 学 一、直接写出得数。 2+4= 8-4= 5-2= 10-7= 10-0= 5-1= 3+7= 6+4 = 3+6= 6-6= 2+8= 0+5= 1+4=
三年级数学上册测量练习题 命题人: 一、单选题(注释) 1、 把一个15°的角放在10倍放大镜下观察,角的度数将 [ ] A.不变B.变大C.变小 答案、A 解析、 略 2、 用一副三角尺能拼出一个□的角.□内应填
三年级数学上册测量练习题 命题人: 一、单选题(注释) 1、 两条直线相交,如果有一个角是钝角,那么另一组对角是[ ] A.钝角B.锐角C.直角 答案、B 解析、 略 2、 用一副三角板拼一个角,得不到的角是[
(1)读中理解、抓重点句中找关键词“归纳出三个事例,体会蕴含的道理; (2)利用“抓住关键词语、联系上下文或作者生活背景和学生的生活实际”,体会含义深刻的句子。 3、情感态度价值观:感悟作者对生命的体会,懂得珍爱生命,让有限的生命体现出无限的价值。
的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳等教学活动,能进行有条理的思考,感受数学结论的合理性。 教学重点 让学生经历小数性质的发现和概括的过程,能灵活应用小数的性质进行改写。 教学难点
000的分数改写成小数,会用分数和小数表示一些简单的量。 3、感受分数和小数之间的内在联系,获得良好的学习体验,树立学好小数的信心。 教学重点:能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行
教学内容: 冀教版《数学》四年级下册第97、98页。 教学目标: 1、通过解决问题,经历自主探索小数加法估算、小数连加计算方法的过程。 2、采用恰当的方法进行估算,并表达估算的大致过程和结果;会进行小
教材第68、69页,小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份,了解一份是多少,通过单位换算写成分数和小数,接着引导学生观察、讨论,分母是10的分数写成小数有什么特点。然后再试着把1米平均分成100份、
教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数加法计算方法的过程。