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五年级上册数学《积的近似数》说课稿 各位老师好，今天我说课的题目是人教版五年级数学上册第一单元的《积的近似数》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面对

小学数学《求近似数》教案 一、教学内容： 教科书第14-15页例5、例6，做一做及练习二第3-5、7-8题。 二、教学目的： 1.会将整万的数改成用万作单位的数。 2.会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。

一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学〈人教版〉四年级上册第71～72页的例1 二、教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。

新课标人教版小学数学第八册 —— 行程问题教学设计 黑龙江省红兴隆管理局八五三农场清河小学 陈莹 教学三维目标： 知识与技能：会分析行程问题中的已知和未知的数量之间的关系。掌握行程问题中速度、时间、

几和几 学习思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的题可以不做。

《1.6-1.7有理数乘方和近似数》 一、选择题 1.下列各数中与相等的数是 ( ). A、216 B、－216 C、－254 D、－384. 2. 的值用科学计数法表示为 ( ). A、－ B、 C、－

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

人教版数学四年级上册第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

《单价、数量和总价的关系》教案_ 【教学目标】 1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系，知 道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价” 的 关系。

速度、时间和路程之间的关系 教学内容： 新课标人教版四年级上册53页及相应练习 教学目标： 1. 使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 2. 引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。

教学内容分析：《时间、路程、速度》是人教版四年级上册穿插在三位数乘两位数的笔算乘法中的。这节课的主要内容是：理解速度、会改写速度，掌握速度、时间、路程三者的数量关系并能应用这种关系去解决问题。而对于四年级的孩子来说，“速度”

 《单价、数量和总价之间的关系》 教学设计 大龙井小学 徐桂仙 《单价、数量和总价之间的关系》 教学设计 教学内容：人教版四年级上册第四单元教材第52页例4 教学目标： 1、了解单价、数量、总价的含义

人教版四数典型课教学设计 速度、时间和路程之间的关系 枞阳县钱铺乡长山小学 王江顺 教材分析： 在日常生活中, 速度、时间与路程的应用非常广泛，它是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本节课的教学

插在第四单元“三位数乘两位数”之中，是在学生学习了三位数乘两位数这一运算技能的基础上进行教学的。教材通过具体例子引出“速度”、“时间”、“路程”的含义，建立“速度×时间=路程”的数学模型，并应用模型解决实际问题。

路程、时间和速度 道东小学 邓淑清 人教版 四年级上册 【教学目标】 　　1．在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。 　　2．根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 　　3．树立生活中处处有数学的思想。

《平均数》教学设计 [学习内容] 人教版义务教育小学数学四年级下册第八单元P90例1、例2。 [课程标准描述] 1．体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义； 2．能解释统计结果

【教学内容】《义务教育教科书 数学》（人教版）六年级上册第48、49页内容 【教学目标】 1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法。 2、 通过探索比与除法、分数关系的过程，初步理解比和分数、除法之间的关系。

0的认识 【学习目标】 1．使学生理解和掌握0的两种含义，能较工整的书写0。 2．培养学生想象力，合作、探究能力。 3．培养学生认真书写的好习惯。 【学习重难点】 使学生理解和掌握0的两种含义并能正确的书写0。