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分数除法之解决问题 教学目标 1．使学生掌握分数和倍问题的结构特征，以及解题思路和方法。提高用方程解答应用题的能力。 2．会通过画线段图理解题意，并能正确的找到等量关系设未知数，能列方程解答含有两个未知数的实际问题，掌握解题方法。

2．使学生理解并学会运用已掌握的计算圆、正方形、三角形等规则图形面积的方法去求不规则图形面积的解题思路和方法。 3．培养学生灵活、综合运用知识的能力，并会应用所学知识解决简单实际问题。 重点：了解并掌握外

（时间：40分钟 满分：100分） 姓名： 一、我会填。（36分） 1.长度单位（ ）、（ ）、（ ）和（ ）中，相邻两个单位之间的进率都是10；计量比较长的路程，常用（ ）作单位。 2. 3.一头猪重50千克，100头这样的猪重（

小学六年级数学试卷 （时间：90分钟 总分：100分） 题　号 一 二 三 四 五 六 总分 核分人 应得分 20 5 5 36 10 24 100 实得分 得 分 评卷人 （每题2分，共20分） 1

2018—2019学年三年级数学上册第三单元测试卷 一、在括号里填上合适的单位。 1.一条蓝鲸长30(　　)。 2.一根跳绳长150(　　)。 3.歼十战斗机每小时飞行2000(　　)。 4.一头大象重8000(　　)。

）个不同的两位数，它们是（ ）。 3.3个小朋友下象棋，每两人一局，一共要下（ ）局。 4.小王和三个好朋友比赛踢毽子，每两个人都要赛一场，一共要进行（ ）场比赛。 5.今天上午有语文、数学两节课，同学们上课的顺序可能有（ ）种。

2018—2019学年数学三年级上学期第3单元测试 姓名： 班级： 学号： 填空。（25分） 1、一条蟒蛇长10（ ）。 2、一辆载重汽车的载重量是50（ ）。 3、直尺上从“0”到“1”的这一段长度是（

二年级上册数学第8单元数学广角《搭配（一）》教学设计 标签： 教育 数学广角——搭配 教学内容：二年级数学上册第8单元数学广角。 　　教学任务分析：　 　　小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其

每两个人握一次手，3个人要握（ ）次手。 10.用3、0、7三个数字能摆成（ ）个两位数，其中最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。 二、判断。（5分） 1.钟表上时针指在 7和 8之间，分针指向 5，此时是

2018—2019学年三年级数学上册第六单元测试卷 一、 填一填。 1.16+16+16+16=(　　)×(　　)=(　　) 2.计算400×9时,想:(　　)个百和9相乘得(　　)个百,就是(　　)。

3+5-1= 5+5-5= 二、我(wǒ) 会(huì) 填(tián)。（除标注外，其余每空1分，共34分） 1.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写下来吗？ 小明家的电话号码是： 3.在 里填上“>”“

班级： （时间：40分钟 满分：100分） 姓名： 一、填空。（34分） 1.我们知道的长度单位有（ ）和（ ）。测量比较短的物体一般用（ ）作单位，测量比较长的物体一般用（ ）作单位。 2.一个三角形是由（

），读作： （ ）。 3.一只蚂蚁 6条腿，3只蚂蚁（ ）条腿，7只蚂蚁（ ）条腿。 4.5个 9的和是（ ），计算时用口诀（ ）。 5．在（ ）里填上合适的数。 8×（ ）= 64  （ ）×7= 21  

卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。 一、我(wǒ) 会(huì) 填(tián)。（每空1分，共31分） （1）一共有（ ）袋饼干。 （2）从左往右数，第1袋有（ ）块饼干，有5块饼干的是第（ ）袋。

2019-2020学年度上期五年级上册数学（人教版） 第六单元测试卷 一、细心填空。(28分) 1．一个平行四边形的两条邻边分别是9 cm和6 cm，其中一条边上的高是8 cm，这个平行四边形的面积

三、商店运进14筐苹果，每筐35.8kg，卖掉了400kg，还剩下多少千克？ 四、 （1）小华买4个包子、2个煎鸡蛋和一杯果汁,一共需要多少钱? （2）请制作一份科学的早餐食谱,并计算一共需要多少元。 【一课一练】参考答案

：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒。（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。 6.“神舟十号”载人飞船的成功发射 是我国航天史上又一项伟大成就。 飞船下午 5:38点火，5:58确认发 射成功，从点火到确认发射成功经

五年级上册数学试题 期中达标检测卷 人教新课标（2014秋）（图片无答案）

2．通过自主学习，使学生认识比的各部分名称，会正确读写比。 3．通过学习比、分数、除法之间的联系与区别，渗透对立统一的辩证唯物主义的观点。 重点：比与除法、分数的关系。 难点：理解比的意义。 课件、投影仪、小黑板等。[来源:学

现本质性的、规律性的结论，并能运用规律解决实际问题。 3．通过确定起跑线的位置，体会数学知识在生活中的应用，增强数学应用意识，激发学生的学习积极性。 [来源:学科网] 重点：能够利用圆的有关知识计算出每条跑道的长度。[来源:学科网]