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冀教版2019-2020学年六年级下学期数学第二次质检试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

生产科科长该制作（ ）。 （2）教导主任想了解期中测试各班每个分数段的人数多少，进行比较分析，每班数学老师会制作（ ）。 1.统计表 2.条形统计图 3.折线统计图 5.介绍下生活中的折线统计图。 四、课堂小结

会进行乘加、乘减运算，能运用运算律进行简便计算。 难点 观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。 教法 先学后教、当堂训练 教具 多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 改进 建议 新 课 导 入 —、复习引入

冀教版实验小学2019-2020学年五年级上学期数学月考试卷（11月） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空．（21分） (共11题；共21分) 1

教学难点：范例含较多的量，思路较复杂，学生不易理解，所以是本节课. 〖课前准备〗学生课前进行预习，教师做多媒体课件 〖教学过程〗 一、 复习 复习：1、解一元一次不等式的步骤是怎样的？ 2、问题解决的四个步骤又是怎样的？（多媒体显示，加强学生的印象）

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 6.2三角形、圆的认识 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

课题 分数乘法 课型 新 授 学科 数学 主备人 课时 累计 课时 上课 时间 教学 目标 1、 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。

学习方法。 3、情感性目标：渗透“事物之间是相互联系”的辨证唯物主义观点，“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，在实际生活中的运用。 学情分析：本内容复习前，学生已经系统复习和整理了各种平面图形的

“求一个数的几分之几是多少”的简单问题 求一个数的几分之几是多少用乘法计算的含义 教学具准备 多媒体课件 板书 设计 单价×数量=总价 求一个数的几分之几，用乘法计算。 教学过程 教学反思 自 学 指 导

获得运用知识解决简单问题的成功体验。 情感与价值观：1、通过合作交流的学习活动，培养学生合作意识和数学语言表达能力。 2、增强学生的环保意识。 教学重点：理解“平均分”及认识几分之一。 教学难点：几分之一含义的理解。

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册 3.2估数与数数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。  3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。  4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。 二、课时安排：1课时

算长方体的体积。 教学难点 探索长方体的体积公式。 教具或课件 多媒体课件、两个水杯，水、两个不同的长方体，若干个棱长为1厘米的小正方体 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前复习 出示《乌鸦找水喝》的图片引出：

式的推导过程。 三、图形与变换 （一）运动现象、生活中简单图形的变换过程演示 1.让学生看图或播放课件，说一说发现了哪些对称、平移、旋转现象。重点说一说判断的理由。 2.让学生说一说生活中还有哪些对称、平移、旋转现象。

冀教版六年级数学下册《二 位置》-单元测试7 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)刘燕坐在教室第4列第5行，用数对（4，5）表示，刘亮坐在第2列第3行，则用数对（　　）表示．

测量面积 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》 教学目标 1．在同桌合作中，经历自己选定测量单 位对课桌表面进行测量的过程。 2．会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

对于八年级的学生来讲前面在21章中学过了函数的概念及表示方法为本节的学习奠定了知识基础。但从实际问题中发现相关问题并提出问题建立数学模型应该还是存在一些困难因此，本节的教学中同时要注意培养和提高学生分析问题与解决问题的能力。 三、 教学目标

冀教版2016年小学数学二年级上学期期中测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

6.16表示数据回顾与整理一、 复习目标1、 经历选择统计图表示数据，根据统计数据进行预测，读生活中的统计图的过程。2、 能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。3、 能读懂生活中的统计图，体验统计数据及统计图在表示、研究问题中的价值，感受数据中蕴含着的信息。二、 课时安排1课时三、复习重难点能选择合适的统计图表示数据，了解各