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(教材P24～25) 授课时间：______________累计____1____课时 点亮小灯泡 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。 2.知道利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。

1____课时 电路出故障了 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。 2.知道电路出故障了，电流就会中断。 科学探究目标 1.能够制作一个电路检测器。 2.能够应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教学设计 目 录 教学计划 2 第一单元 6 1.1《种子里孕育着新生命》 7 1.2《种植凤仙花》 10 1.3《种子长出了根》 14 1.4《茎和叶》

湘科版（2017）四年级上册科学第五单元运动与力质量测试卷（一） 一、填空题 1．运动物体通过的路径叫作物体的_________。 2．物体常见的运动方式有___________运动、_______

新版小学科学四上复习资料 第一单元 声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由

声音的传播记录表 听到的声音 传播声音的物质 鼓声 抓挠桌面的声音 土电话的声音 水中发声物体的声音 4 我们是怎样听到声音的 我的课堂活动记录 日期： 在模拟“鼓膜”的上面放少量的细沙或碎纸屑，用音叉等

 湘科版四年级上册科学全册全套单元质量检测卷含期中期末（有答案） 湘科版四年级上册科学第一单元质量检测卷声音 湘科版四年级上册科学第二单元质量检测卷消化与吸收 湘科版四年级上册科学第三单元质量检测卷影子的变化

四年级上册第一单元科学试题 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。 （ ） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ） 3.耳郭可以放大声音。（ ） 4.我们周

2021新教科版科学四年级下册教材分析 第一单元 植物的生长变化 单元解读 单元设计意图 植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。据估计现存大约有4

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 第一单元 6 1.1《种子里孕育着新生命》 7 1.2《种植凤仙花》 10 1.3《种子长出了根》 14 1.4《茎和叶》 16

新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 2.知道可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 科学探究目标 1.观

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 第一单元植物的生长变化 8 第1课时　种子里孕育着新生命 8 第2课时　种植凤仙花 10 第３课时　种子长出了根 13 第４课时　茎和叶

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教学设计 目 录 教学计划 2 2021新教科版科学四年级下册教材分析 7 第一单元 42 1.1《种子里孕育着新生命》 42 1.2《种植凤仙花》 46

(教材P47～49) 授课时间：______________累计____1____课时 岩石的组成 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。

湘科版四年级上册科学第五单元质量测试卷（2套）含答案 四年级上册科学第五单元运动与力质量测试卷（一） 一、填空题 1．运动物体通过的路径叫作物体的_________。 2．物体常见的运动方式有___

 新教科版四年级下册科学全册教案 （2021版） 目 录 第一单元 植物的生长变化 2 第1课 种子里孕育着新生命 2 第2课 种植凤仙花 5 第3课 种子长出了根 8 第4课 茎和叶 11 第5课

活动，帮助学生建构岩石和土壤的相关科学概念，同时，将土壤和岩石放到一个更深层次的维度展开学习，即岩石和土壤的价值，从而增强学生的学习动机和主动探究的意愿。 本单元共8课，大致分为3个部分。 第1课“岩

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 2021新教科版科学四年级下册教材分析 3 第一单元植物的生长变化 51 第1课时　种子里孕育着新生命 51 第2课时　种植凤仙花

导体和绝缘体 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。 2.知道导电性是材料的基本属性之一。 科学探究目标 1.能够制订出检测导

模拟安装照明电路 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道选择不同的材料，可以连接出不同的电路。 2.知道工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。 科学探究目标 1.能根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。