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赛，提高学生的积极性。 4、练习七的第1题：按顺序填数。 二、观察研讨、再次体验加减法的含义 1、教 师 活 动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游

课题：扇 形 教学内容：人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。 教学目标： 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解善心的大小在

 薄乘法的初步认识优秀教学设计 莅教学内容：教科书二年级上册第47页例1及相关内容。 袈教学目标 葿1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 薄2．通过看一看、说一说、摆一摆、画

2）学习4+3-2的计算顺序4 + 3－2=5引导学生观看湖里天鹅只数 先后出现的顺序来计算，得出：先把前两个数相加，得7，再把得数7减去2。 [来源:Z|xx|k.Com] 2、学习例2出示挂图 1）放手让学生自己看图，说 图意，再列算式。

《0的认识》导学案 学习目标 1、 通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。[来源:Zxxk.Com]2、 培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关重点：理解0的含义，并能写正确书写。难点：理解0的含义。导学流程一、导入

一、复习铺垫。 （一）算一算。 （1）10-6= 4-2= （2）4+3= 7+2= （3）9-4-3= 10-6-2= （4）2+7+0= 4+3+2= （二）揭示课题：基本训练。 a.进一步学习连加的含义和计算方法。

，制作一双造型独特、有趣漂亮的羌绣鞋。 4．学生制作，老师巡视指导。 学生创作，教师巡视指导因材施教,学生制作教师指导：表扬有创意的作品随即展示，鼓励胆小的学生。 学生动手实践 学生完成观察到思维直接表达。创作出有个性的作品。

意见，培养他们良好的学习英语的习惯。  3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时（实施日期：年  月  日）

1、 导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个 最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、 释题，简介背景 1、

人四年级上册语文期中试卷 班级： 姓名： 分数： 一、根据拼音正确书写词语 10分 dà  gài    táo xīn    fèn nù    hōng lōng    lián dāo shǎn

2019人教部编版五年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思 教学目标 1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.积累古诗词。 教学重点 运用多种方法把画面写具体。

2019人教部编版五年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思 教学目标 1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。 2.学习怎样把一个画面描写具体。 3.积累古诗词。 教学重点 运用多种方法把画面写具体。

的”。让老师也试试好吗？“啊！请把我带走吧！……就会不见的。”（哀求、迫切）你们再读读。     7. 师：好极了，我甚至已经看到了几双含泪的眼睛。（示意坐下）为了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，这

2017年小学四年级上册期末语文素养测试 试 卷 满分100分 时量80分钟 题次 一 二 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、字词积累（共23分） 1.认读词语，读音正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）

人教版小学美术二年级下册第九课 《漂亮的花边》教学设计 课型：设计应用 课时：1课时 一、教材分析 《漂亮的花边》是一节设计应用课，融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复延伸形成的图案，通过欣赏各式各样的花边，感受花边的节奏感和韵律美。本课从生活中常见的花边入手，引导学生从生活出发，研究花边的特点与规律，通过学习，掌握用花边美化和装饰的方法，充分发挥想象力和

小数的初步认识 教学目标： 知识与能力：结合具体情境和实物价格初步理解小数，会认，读简单的小数。 过程与方法：探索以元为单位并写出相应的小数，再初步了解以米为单位的小数。 情感态度价值观：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。 教学重点：小数的读、写、小数的含义 教学难点：知道以元为单位、以米

问题（板书课题） 3、师：请先听清楚要：同桌两人合作，先利用信封中的学具摆一摆，然后用你喜欢的方式，把你能找到的搭配方案记录到白纸上，可以一个人摆一个人记，开始行动吧。 学生同位合作 汇报（展示学生作品）

Teaching AimsLearn and master the followingmake oneself done, accept…as, not…but…, kiss sb. goodbye/hello, It is/ was + adj. /n. +inf., with +compound object.Improve the Ss’ ability of reading comprehensionTeaching Difficult PointsSome sentences are hard to understand.

重重叠叠 教学目标： 1、 观察生活中的重叠，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。 2、 运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，掌握用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。 3、 理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感，引导学生发现生活中的美。 教学准备： 教师：课件、示范作品 学生：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔 教学重点： 观察并能用粘贴或

生:小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点读点，小数点右边部分按照顺序读出每个数字就可以了。（2—3人） 师:小结。（例如：25.25读作：二十五点二五。） 师：会读小数了吧？那读出下面的小数P94①题