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学习和体验，引导学生自主进入本课的学习，最终使学生能够运用本课目标语言进行交际。 二、学情分析 四年级的小学生活泼好动、爱说、敢说，形象思维发展比较成熟，抽象思维还处于萌芽状态。本班学生性格外向的偏多

精通版小学英语四年级下册lesson27教学设计 一、教学目标 1.知识目标 ⑴能够听懂、会说并认读词汇paint. ⑵能够正确听、说、读、写单词sing, dance, draw. ⑶能在语言情境中理解文本内容，熟练朗读并表演对话。

《Lesson28》教案 教学内容： 义务教育教科书人教版英语（精通）四年级下册第五单元 教材分析： 本套教材共八册，每学期一册，供小学3-6年级使用，主要以激发和培养学生学习英语的兴趣为基础。教材

四年级下册英语人教精通版 Unit 4 There are seven days in a week.Lesson 23-24教学设计 一、教材内容分析 1.Lesson 23围绕话题What do

第9课 庞大的“家族” 苏教版四年级下册 第3单元《昆虫》 1. 教材分析 本课以“庞大的‘家族’”为题，一是要了解昆虫是一个种类多、数量多的动物群体;二是要明确昆虫是一种什么样的动物，具有哪些共同

1、知识目标： ①能够听、说、认读有关服装的单词： coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks ②能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2、能力目标： 能在创设的情境中用句型①Whose …is this?---- It’ s xx’s.②Whose … are those?---- They’re xx’s.对衣物的归属进行问答。

1．掌握字母组合or的发音规则。2．能听、说、读、写单词：horse，fork，homework，world map。 3．能根据发音规则拼读出单词，并阅读短文

精通英语四年级下册Lesson 28 教学设计 Lesson 28 What will you do this weekend ? 教学目标： 1. 学习 watch , read , play三个四会单词，并能在四线三格中规范书写。

人教（精通）课标版四年级下册Lesson27教学设计 教学目标 一、知识与技能目标： 1. 本课通过设置Peter, Li Yan 和 Kate 三人讨论即将到来的周末要做事情的场景，引出主要学习的目标语言，创设真实语境。

脱离了学习负担，这是个轻松的话题。很多学生的课外生活都很丰富，因此，大家都可以有话可说。本单元涉及到动词短语，如watch TV, play computer 等，学生在前三年多的英语学习中学习并积累

四年级英语下册单元测试题及答案全套含期中期末试题 Unit 1　单元测试 五、判断下列每组单词画线部分读音是()否()相同。(10分) 1.art　library　storybook 2.teacher

 四年级语文下册期末试题 第一部分 基础知识（40分） 一、我会拼,还会规范漂亮地写出来!（7分） 1．五彩bīn fēn ( )的大自然多么令人神往，wān yán( )的长城，巍峨的tài( )山，柔美的西湖……真是美不胜收。

人教版小学语文四年级下册期末卷 班级 姓名 成绩 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、 看拼音，写词语。（6分） wān yān yú chǔn xī shēng ( ) ( ) ( ) gān

 四年级下册语文综合素养期末综合卷 （时间：80分钟） 项目 卷面书写 日积月累 阅读天地 写作天地 课外拓展 等 第 得分 卷面书写规范、端正、整洁。(5分) 日 积 月 累 一、读拼音写词语。（８分）

”，接连不断 。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。 （2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波

人教版四年级语文下册期末复习知识要点汇总 第一单元 知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭 tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁） 庭 tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭 tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）

人教版四年级下册语文第三单元教案 　　有人说我会写，只是我觉得没必要写，所以不写教案，这样时间长手生，真的去写教案，说不定也是漏洞百出。下面由我为大家整理了关于人教版四年级下册语文第三单元教案，供大家参考。

下列句子中加点的词语运用不正确的一项是(　　)(3分) A.西湖公园里的菊花开了,让看的人应接不暇。 B.周一晨会上校长发表了热情周到的讲话。 C.小明胸有成竹地站起来回答老师的问题。 D.所有的父母都有望子成龙、望女成凤的心愿。 5

面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有

人教版四年级下册语文第六单元教案 　　教学不是讲完这一刻的生词、课文、语法、练习就行了，你讲完了，学生会了吗?下面由我为大家整理了关于人教版四年级下册语文第六单元教案，供大家参考。 　　人教版四年级下册语文第六单元教案1：触摸春天