四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋|冀教版(2014秋) (9)
教学目标 :1、 初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。2、 体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。3、 培养自主、合作、探究的意识与习惯。学情分析: 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。教学重点:初步了解鞋的
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教学目标 :1、 初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。2、 体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。3、 培养自主、合作、探究的意识与习惯。学情分析: 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。教学重点:初步了解鞋的
四年级下册数学单元测试-4.多边形的认识 一、单选题 1.把一个大三角形分成两个小三角形,每个小三角形的内角和是( ) A. 90° B
2.3 用字母表示加法运算定律一、教学目标:理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能用字母来表示加法交换律和结合律;在应用已有的知识和数学活动经验解决问题的过程中,获得成功的体验,发展简单的演绎推理和概括能力;使学生在学习活动中获得成功的体验,进一步增强对数学的兴趣和信心,初步形成独立思考和深究问题的习惯。二、课时安排:1课时三、教学重点:使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能用字母
5.10分数的意义和性质整理和复习一、复习目标经历回顾、复习本单元所学知识的过程,进一步理解分数的意义,掌握并能运用分数的基本性质练习、巩固基本技能,解决相关问题,能熟练地计算同分母分数加减法;培养整理、复习所学知识的好习惯,进一步提高学习效率,树立学好数学的信心。二、课时安排:1课时三、复习重难点进一步巩固所学知识,对分数的大小比较、约分、求最大公因数、分数加减法等基本技能进行巩固练
《西游故事人物记》教学设计 一、教材分析 《西游故事人物记》是河北教育出版社小学四年级信息技术第14课的内容,利用Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中,用
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 第三单元复式统计表单元卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 第三单元复式统计表单元卷(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 第三单元复式统计表单元卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版小学数学三年级下册第三单元 复式统计表 评估卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2019-2020学年人教版数学三年级下册3.1复式统计表C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
今天我们学习的就是平均数(板书课题)。刚才水平线上的数就是平均数,平均数代表一组数据的一般水平,所以“水平线”,我们也可以叫作“一般水平线”。 2. 计算组内的分数平均数 出示所有组的成绩 每个小组组员计算自己组分数的平均数。
题 栽蒜苗(二)(认识折线统计图) 课型 新授 课时 1 教材分析 本课时学生学习了条形统计图的基础上进行教学的,但是折线统计图和条形统计有明显的区别,有着各自的特点,条形统计图侧重的是具体数量的多少和
学情分析:商不变的性质是一个新概念,被除数和除数必须同时扩大(或缩小)相同的倍数,商才能不变,这是一种函数思想,学生以前没有接触过。这个规律不但是被除数,除数末尾有零的除法的简便运算的根据,也是以后学习小学除法的依据,
教学目标:1. 理解商不变性质。会用喜欢的方式表达商不变性质。2. 在自主探究、尝试中,经历猜想、验证的数学过程,学生在交流中提高反思意识。体验发现问题以及解决问题的策略。
颗数的4倍,银星的颗数比黄星的2倍多8颗,银星有多少颗? (3)学校举行运动会,三年级有45人参加,四年级参加的人数是三年级的3倍,五年级参加的人数比三、四年级参加的总人数还多15人。五年级参加比赛的有多少人? (4)农场里有50