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那么根据南北相对，可以找到云南在中国的南面，根据顺时针方向，可以找到西藏位于中国的西面，上海位于中国的东面。 为了方便人们观察地图，一般绘制地图时是按照：“上北下南左西右东。”（板书） （2） 小练习——我为五岳来命名 根据上北、下南、左西、右东来命名五岳。

＝8+90+700+8000+20000 =28798 5、小结：原来在加法的计算中还有那么多巧算的方法。有时我们需要一般的巧算方法和特殊的巧算方法结合起来运用。这样才能使计算更显简便。 四、预设 1、刚才我们都编了加法

1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。

各人眼中的20 教学内容：九年义务教育课本（沪教版）一年级（下）P69，各人眼中的20。 教学目标： 1.通过圈一圈、说一说，会用几个几的形式表达一个数。 2.经历自主尝试、讨论交流等过程，理解几个几的意义，会一组一组地计数。

《角》教学内容：九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。教学目标：1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、会画出直角、锐角和钝角，通过量、分、画、拼等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。3、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边画的长短无关。教学重点：在直角的基础上辨认锐角和钝角。教学

教学目标：1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。2.能运用所学的知识解决一些实际问题。3.知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。4.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。5.经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

教学内容：九年制义务教育课本一年级数学第二学期（新教材）P68教学目标：知识与技能：1、会用各种方法来计数。2、用各种方法来描述20这个数（5个4、4个5、2个10、10个2）过程与方法：1、会用不同的方法描述一个数2、让学生在分拆一个数中掌握一个数由几个相同数相加而成（为乘法作准备）。情感态度与价值观：通过实物的操作，让学生直观的掌握不同数的分拆与组合，为乘法作准备。

教学目标：1. 初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。2. 熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。

1、通过一组一组地计数来构造20。2、用各种方法来分割20的集合（个数各20的集合）。3、乘法题的建构。

教学目标： 1．能够对一些较为特殊的连加算式进行巧算，使计算简便。2．学会改变运算顺序的方法：①添括号 ②交换加数位置。教学重点：在连加的算式中，加小括号或者交换加数的位置使运算简便。教学难点：在连加的算式中，观察数与数之间的特点，选择合适的方法进行巧算。教具、学具：多媒体课件、学习单。

教学设计方案学科：数学课题：东南西北一、 教学目标：1.在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，能在指出一个方向的条件下，辨认其他三个方向。2.能依据方向标识别平面图上的东南西北4个方位，会用东南西北来描述物体间位置关系，初步培养空间观念。3.认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并能根据4种符号的描述找到目的地，进一步发展数学符号意识。4.通过观察、比较、合作讨论等

课题：《角的初步认识》 教学目标： 1、学生通过联系生活中常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。 3、学生感受角来自实际生活里一些物体的表面，初步培养通过动手操作探索图形特点的意识。

东南西北教学目标1． 在图中识别东南西北方位。2． 正确表述物体的方位。3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。4． 学会在实际生活中运用地图。教学重点：1、东南西北的识别教学难点：1、东南西北的识别2、能用语言正确表述所行的路线3、如何走最短的路线教学过程一． 识别东南西北1． 出示一张中华人民共和国地图 （媒体出示）师：看看今天老师带来了

教学设计方案 学校： 学科：数学 人数： 教师： 课题：速度、时间、路程 班级： 教时：1 日期： 一、制定依据： 1.教材分析： 在日常生活中，通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜

时、分、秒教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第20-22页教学目标：1、 通过观察，学生在充分体验的基础上，认识时间单位“分钟”，知道，1（小）时=60分（钟），在掌握进率的基础上，熟练进行时、分单位之间的换算。2、 通过读钟等活动，能正确读写钟面上所表示的时刻是几时几分，渗透一一对应,数形结合思想。3、 通过多种活动，学生的观察、分析归纳的能力得到提高，学生逐步形成估

角 【教学内容】二年级第二学期51-52页【教学目标】1. 通过想一想、画一画、辨一辨、说一说，初步建立锐角和钝角的表象。2. 能通过直接观察、借助工具上的直角来判断、验证锐角和钝角。形成锐角、钝角的概念。3. 经历操作、辨析等活动，理解角的大小与所画出（部分）边的长短无关，而与它两边张开的程度有关。4. 培养概括、观察、动手操作、知识迁移的能力，促进空间观念发展和严谨的学习态度

就是走了这条马路的一段，我们叫路段。在地图中可以画一个箭头和一条线段来表示。 2）怎样把路线记录下来呢？一般我们用这种方法记录.（出示东）箭头向哪里？ 师:还是从出租车公司出发到游泳池该怎么走? （出示南）

1、通过观察、动手掂一掂等方法，让学生亲身体验并认识物体的轻与重，能简单的概括和推理。2、能够使用逻辑推理方法直接比较物体的轻重。3、提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。4、通过学习活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生观察与推理能力。

1、能一组一组地计数。2、能把一个数分拆成相同数连加的形式。3、会用“几个几相加是几”来正确描述计数的结果。4、初步建立份数，每份数的概念，为乘法学习做准备。

也给我们带来了视觉享受。 板书设计： 角与直角 一个顶点，两条边 教学设计说明： 《角与直角》是沪教版二年级第一学期的教学内容。学生学习本课之前，在生活中已经积累了许多关于角的原形，如：桌角、书角、衣