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冀教版小学数学四年级下册_八小数加减法_小数加法 _教案 小数加法 教 材：冀教版小学数学四年级下册 单 元：八 小数加减法 课 题：小数加法 板 块：教学设计——教案 教学目标： 1．在自主选择信

小数认识三 第三课时 教学目标： 1. 经历认识小数数位表和用直线 上的点表示小数等进一步认识小数的过 程。 2. 认识小数数位表、数位，理解小数部 分每个数位上的数表示的意义；掌 握小数的读写法；

四年级下册数学单元测试-6.小数的认识 一、单选题 1.“10.0○9.9”,比较大小，在○里应填的符号是（   ） A. ＞                                          B

《小数进位加法和退位减法》教案 ●设计说明 教材分析 本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质及以前较熟悉的整数加减法和简单的小数加减法的基础上学习的，本节课内容是学生日常生活及学习的需要，理解掌握小

小数的加法 教学内容 冀教版小学四年级下册第90～91。 教学目标 知识技能 会笔算小数进位加法。 数学思考与问题解决 在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程。 情感态度

 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第2节：小数的减法 主备教师 朱秀香 学科 数学 使用教师 朱秀香 教学目标 1、会笔算小数的退位减法。 2、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数减法计算方法的过程。

《小数的意义》教学设计 西沟乡中心小学 高雪兰 教学内容：冀教版小学数学四年级下册70～72页 教学目标： 1、通过实例初步理解小数的意义，体会小数和分数的关系。 2、能进行十进分数与小数的互化。

《小数的加法》教学设计 新乐市邯邰学区邯邰小学 王亚静 教学内容： 冀教版小学数学四年级下册第90--91页。 教材分析： 这部分内容是在学生学习了小数的意义和性质以及简单的小数不进位加法的基础上学

1. 倍的认识 人教版小学三年级数学上册 第五单元 2. 一、导入新课 同学们，今天老师带了一位著名的篮球明星和他的女儿，你们猜一猜会是谁呢？（引出姚明的身高是女儿几倍的话题） 3. (本页无文本内容)

1. 北师大版 四年级上册 第六单元 除法 2. 除数是两位数的除法， 可以怎样试商？989 ÷ 43 = 3. 989 ÷ 43 =43)9 8 986234023 43×22192190 43×31

。紧绷（语言、动作） 18. 一句简单的话语， 一个肯定的神情， 一种公正的行为。 它可以改变一个人对学习的态度， 改变对生活的态度， 乃至改变我们的人生。 这样的老师， 我们将永远铭记在心！ 《大仓老师》

（一）玩转手中的圆，探究圆中隐藏的奥秘。操作提示：通过折一折、画一画、量一量等方法。三、合作探究合作要求： 1、每组的主持人合理安排好组内学生的交流顺序。 2、对于本组的发现记录员要做好记录。 3、展示汇报，要说自己操作的方法以操作发现。

一、美丽的圆 4. “有了圆，我们的世界才变得美丽而神奇。”----------毕达哥拉斯（古希腊数学家） 5. 这些平面图形是由线段围成的。圆是平面上的一种曲线图形。长方形正方形三角形平行四边形梯形二、探究新知

75×100）︰（2×100） ＝75︰200 ＝3︰815：10——比的前后项都 扩大相同 的倍数小数比 13. 归纳化简比的方法（1） 整数比 （2） 小数比 （3） 分数比——比的前后项都除以它们的最大公因数→最简比。——比

），女生和全班人数的比是（ ）。186:56:115:11学以致用 17. 课堂小结 你学会了哪些知识？小数比的化简方法:把比的前项和后项的小数点先同时向右移动相同的位数,转化成整数比,再进行化简。 2. 整数比的化简方法:

× × ×× 16. 按照下面的要求画圆。 （1）半径3厘米。 （2）直径3厘米。 17. 你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？　　这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特

程，培养学生的动手操作、分析、综合能力，培养学生的观察思考能力和自学能力，发现数学来源于生活，并能运用公式解决生活中的数学问题。 2、过程与方法：向学生渗透“用多种方法解决问题”的学习方法。学生经过启

《路程、时间与速度》教学设计 山根镇中心学校 余金 【教学内容】路程、时间与速度，人教版四年级上册教材第53页 例5 【教学目标】： 1．理解速度的含义，并会写、会读。 2．理解和掌握路程、时间与速度三者之间的数量关系。

÷数量＝单价” 的 关系。 2、 初步培养学生运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。 3、 培养学生的问题意识，体会数学与生活的紧密联系。 【教学重点】 初步认识单价、数

（1）1000粒米约重25克，1亿粒米大约有多重？ （2）我国大约有14亿人，如果每人每天节约1粒米，全国一天节约的大米约多少克？ （3）如果一人一天吃500克大米，这些节省下来的大米约够一人吃多少年？（一年按365天计算，可以用计算器算一算，结果可保留整数。）