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 三年级下册数学5-6单元测试卷 一、填一填。（32分） 1．两位数乘两位数，积最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。 2．2008年2月份有（ ）天，合（ ）个星期又（ ）天。 3．6平方米＝（ ）平方分米

 一年级数学下册找规律练习题 命题人：周辉 一、其他（注释） 1、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 2、 接着涂。 【答案】 【解析】 略 3.给水果排排队。 后面一个应是什么呢？画一画。 （1）

2017学年第二学期 五年级下册数学小达人模拟练习五 基 础 部 分（60分） 姓名： 一、直接写出得数（8分） 18÷32＝ 135÷63＝ 35÷42＝ 0.32＝ 1－＝ －＝ ＋＝ －＝ ＋＝

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第75页的内容。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程．认识计数单位“千”，知道“10个一百是一千”，能

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3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。 教学重难点： 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具准备：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单 一、 趣味导入，激发兴趣

学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。 重难点 重点：在活动中感悟数位、数值思想。 难点：在活动中感受有序思考的价值。 教学准备 教师：数位表、磁力扣、记录单、多媒体课件。 学生：圆片。 教学过程:

第三车间 把上面的统计表合编成一个统计表并回答问题。 （1）三个车间一共有工人（ ）人，其中男工（ ）人，女工（ ）人。 （2）人数最少的车间是第（ ）车间，男工人数最多的车间是第（ ）车间， 女工人数最多的车间是第（

究”足以发现比例中两外项之积和两内项之积的关系，也能简单概述比例的基本性质的内容。 【设计理念】 数学学习是一个学生自发探究的过程，因此，要让学生经历“自主发现问题——自主提出猜想——自主实施验证——

 一年级数学下册找规律练习题 命题人：周辉 一、其他（注释） 1、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 2、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 3、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 4、

5 面积【例1】下图中（每个□代表1平方厘米），面积最大的是（ ），面积最小的是（ ）。解析：本题考查的知识点是用“数方格”法或长方形面积公式计算出图形的面积后再比较面积的大小。解答时，规则长方形面积的大小可以用长方形的面积=长×宽计算，不规则图形的面积可以用数方格的方法来解答。 ①的面积=2×5=10（平方厘米）；②是9个方格，所以面积是9平方厘米；③有8个方格，

一年级数学下册人民币的认识练习题 命题人：周辉 一、填空题（注释） 1、填一填。 9分＋5分＝（ ）角（ ）分 4角9分－4分=（ ）角（ ）分 4角+9角=（ ）元（ ）角 2元6角+4角=（ ）元

五年级（数学）下册《长方体和正方体的表面积》第二课时教学设计 课时目标  1、根据正方体特征，推导出正方体表面积的计算方法。 2、学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。 3、培养学生思维的灵活性。

《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第75 页。 教学目标： 1、知识与技能：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个

教学目标： 1.结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 2.掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确地进行混合运算。 3.在解决简单问题的过程中，获得分析问题和解决问题的一些

教学内容 连减和带括号的加减混合（P10-11） 教 学 目 标 知识与技能 结合具体事例，经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序，能正确进行计算。

二次根式的加减第二课时 一、教学目标 1.核心素养： 通过学习二次根式的加、减、乘、除混合运算的学习，培养学生的运算能力、推理能力和应用意识． 2.学习目标 （1）类比有理数混合运算和整式混合运算，探索二

132厘米 小青122厘米 121厘米 119厘米 小英122厘米 120厘米 124厘米你能排出他们三人的名次吗？解决问题每人跳3次，取最远的作为成绩。 20. 六、近似数下面这段话中哪些数据是近似数，

采用打靶的情境学习平均数。（课前班内分组1组2人，2组2人，3组3人，4组5人，5组3人，6组5人，其余组4人一组） 一、 情境导入 师：同学们，今天我们一块去打靶，教室就是我们的靶场，靶子在这呢！（课件展示）。用右手比作枪的

像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图形是按1︰1画的。