六年级上册数学试题-第七八单元测试卷 人教新课标(2014秋)(含答案)
2019-2020学年度上期六年级上册数学(人教版) 第七八单元测试卷 一、快乐填一填。(13分) 1.用统计图表示数量之间的关系比较形象,常用的统计图有( )、( )和( )三种。
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2019-2020学年度上期六年级上册数学(人教版) 第七八单元测试卷 一、快乐填一填。(13分) 1.用统计图表示数量之间的关系比较形象,常用的统计图有( )、( )和( )三种。
图书角有45本书,其中科技书占。科技书有( )本。 A. 45本 B. 9本 C. 5本 四、我会算。(共18分) 1.直接写得数。(6分) 305×7≈ 507-294≈ 1-= += 2.列竖式计算,带“
连加连减 学习目标1.我能通过主题图,知道连加连减的含义。2.我能正确地进行10以内数的连加连减计算。学习重点重点:理解连加连减的含义,掌握计算方法。难点:正确计算连加连减算式。学习过程一、复习导入1.我会算。4 + 1 = 5 + 2 = 5 – 2 = 8 – 2 =5 + 3 =
卷面(3分)。我能做到书写端正,卷面整洁。 一、我(wǒ) 会(huì) 填(tián)。(除标注外,其余每空1分,共37分) 1.看图写数。 2. 3. 14里面有( )个十和( )个一,与它相邻的两个数是( )和(
课题:扇 形 教学内容:人民教育出版社义务教育教科书《数学》六年级上册《扇形》。 教学目标: 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系,认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、理解善心的大小在
薄2.通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动,使学生经历建构乘法意义的过程。 薁3.感受相同数相加与乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性,体会所学内容的价值。 蚀教学准备:课件、学具小棒20根。 膈教学重点:理解乘法的意义。
1. 生活中的小数LOREM IPSUM DOLOR 2. 生活中的小数 3. 读一读:单价(每千克)15.67元20.74元3.05元 4. 读一读:单价(每千克)2.95元25.77元5.08元 5
分数混合运算(一) 第1课时 教学内容: 教材第21 页内容及练一练1、2两题。 教学目标: 1、利用分数混合运算解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。 2、通过画线段图,培养学生的分析、推理能力。
分数混合运算(一) 教学目标: 知识目标:体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步) 能力目标:培养学生操作、归纳能力 情感目标:体会数学与生活的联系。
《分数混合运算(三)》教学设计 【教学内容】北师大教材六年级上册第27、28、29页 【教学目标】 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境,发展估算意识和能力。 3.培养学生的
。 3.情感态度与价值观. 培养学生互助的思想品质,增强学好数学的信心。 [教学重点] 找规律 [教学难点] 制图表。 [教学准备] 课件、图表 [教学过程] 一、谈话导入。 1、教师提出话题“29届
《分数混合运算三》 教学目标: 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境,发展学生的估算意识和能力。 3、教育学生的节约用水,培养勤俭节约的好习惯。 教学重点:利用方程解决与分数运算有关的实际问题。
高效课堂教学设计 主备人: 第二单元第1节 课题 分数混合运算(一) 课型 新授课 课时 1 学习目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中,会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具
2 分数混合运算(二) 本节课在学习“分数混合运算(一)”和之前学习整数乘法运算律基础上,继续探索解决有关分数混合运算的实际问题的策略。教材以“动物车展”中汽车成交量的实际背景为载体,引出分数混合运算,通过三个问题及试一试
分数四则混合运算 学习目标 1.知识与技能: 掌握分数四则混合运算的运算顺序,能按照正确的顺序进行计算;同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算,进一步提高计算能力。 2.过程与方法: 经历独立尝试计算和合作交流学习的过程。
分数混合运算(一)教学设计 学习目标: 1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步) 2.培养学生操作、归纳能力 3.体会数学与生活的联系。
分数混合运算(一) 罗阳六小 执教教师:陈秀连 教学内容:北师大版小学数学第十一册第21页《分数混合运算(一)》 教学目标: 1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。 2、
三年级上册数学单元测试-1.混合运算 一、单选题 1.(73-25)÷8=( ) A. 8 B. 22
《分数混合运算》教案设计(第一课时) 执教者:罗阳城郊中心学校 郑国华 教学内容:北师大版小学数学六年级上册第24页 【学习目标】 结合具体情境,会画图表示“增加几分之几”的意义。会用分数混合运算解决实
次 课次 1 授课课题 小数乘小数 教 学 基本内容 教材第86~87页例7、“试一试”以及练习1~3题。 教学目的 和要求 1、使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题。