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9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝复习旧知 3. 列式：8 + 5 =列式：7 + 6 =（1）前面8人，后面5人（2）男生7人，女生6人探索新知 4. 点子图的方法摆小棒的方法圈一圈的方法计算 8 + 5 =8 ＋ 5

1.看计数器写数,并说说为什么这样写数。 1.一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？2.请你根据小棒图列出一道加法算式 。3.根据小棒图你还能列出减法算式吗？

四则混合运算练习1  1、45+5152-148=[每空2分] 2、663-13-51=[每空2分] 3、1395÷45+38=[每空2分] 4、4559÷97×63=[每空2分] 5、1612-52-31=[每空2分]

1. 第1课时　小熊购物 乘加混合运 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1用不同的策略解决乘加问题 1．看图列式计算。 一共有多少个苹果？ 4. 分步算式：___________

1. 小数的初步认识人教版小学数学三年级下册 2. 张老师今年38岁，身高 1.64米，已经工作18年，每年 收入2.1万元，家里有3口人。 平均每天散步0.5小时，看书 1.5小时,最喜欢吃13.50元/斤

1. 第8课时 循环小数R·五年级上册三、小数除法 2. 王鹏400m只跑了75秒！平均每秒跑多少米呢？你能列出算式吗？400÷75＝ 3. 400÷75＝754 0 053 7 52 5 2 2 5

班级： 成绩： 姓名： （１） （２）　　　　（３） （４） (5) （6） （7）

小数加减法教学设计 忠县拔山镇中心小学校 教师：杜恩祥 教学目标： 1、能结合具体情境分析解决问题，能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义； 2、理解小数加减法的计算原理，总结出小数进位加法、退位减法的计算方法；

北京版小学数学四年级下册期末专项复习（小数加减法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 1.21+7.6= 3.24-2.14= 5.39+1.65=

《小数加减法》教案设计 重庆市武隆区仙女山镇中心校 李如泽 教学内容：《义务教育教科书 数学》（西师版）四年级下册第79页例1、例2，练习二十二。 教学目标： 1、在具体的情景中进一步理解小数加减法的

小数加法教学设计 垫江县砚台小学校 彭曦 教学内容: 教材第106页例1及相关练习. 教学目标: 1.结合具体情景分析解决问题,从而体会小数加法的意义. 2.让学生经历自主学习,合作交流的学习过程.理解掌握小加法的计算方法

小数的加法和减法 教学目标： 1.能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。 2.在探讨、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来。

 第三讲 小数加减法的意义 姓名： 学校： 年级： 【知识要点】 1． 小数加法的意义：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 2． 小数减法的意义：小数减法的意义与整数

北师大版小学数学四年级下册期末专项复习（小数的加减法-竖式计算） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。 1.21+7.6= 3.24-2.14= 5.39+1.65=

现形式都提供了直观的参考。而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。 教学准备： 教师：多媒体课件、作画工具 学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程： 导入新课 1、演奏《夜空中最亮的星》，引出点的集合

1. Unit 2  A let's talkPep六年级英语下册横街中心小学 2. let`s chant by bus ,by bus di di di by car, by car ,da

课题： 进位、退位的小数加减法 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第六单元58页至59页 教学目标： 1． 结合具体事例，让学生自主尝试一位小数加减计算。 2． 经历一位小数加减的笔算，能正确进行计算。

一位小数加减法（2）教学设计 教学目标： 1.结合具体情境，经历自主探索小数加减法的过程，体验算法的多样化。 2.掌握一位小数进位加法和退位减法的计算方法。 3.能解决简单的实际问题。 教学重点：掌

人教版小学英语四年级下册 Unit 2 Lesson 10教学设计 教材分析： 人教版小学英语四年级下Unit 2 Lesson 10是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的

forty students in our class. lesson 11 教学内容：人教版精通英语四年级第一单元第11课。 教学目标：在真实的语境中情境中初步运用语言，能够正确认读三会单词，正确认读写四