六年级下册语文课件-2.3三人行 ppt
1. 三人行 2. 1.练习快速阅读,简要地复述课文内容。 2.抓住重点语句体会人物的心理活动和思 想感情。 3.体会文章通过语言、动作、心理活动等 描写反映人物的崇高品质的写作方法。学习目标 3.
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1. 三人行 2. 1.练习快速阅读,简要地复述课文内容。 2.抓住重点语句体会人物的心理活动和思 想感情。 3.体会文章通过语言、动作、心理活动等 描写反映人物的崇高品质的写作方法。学习目标 3.
1. 四年级数学 小数乘法应用题执教老师 东王营乡李方口学校 张坤 2. 1、2、学习目标 进一步掌握小数乘法的计算方法。 我会用小数乘法的知识解决简单的实际问题学习目标比一比检测题学一学小练笔当堂训练自学指导
1. 第10课 建设有中国特色的社会主义 2. 走进新时代总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来
5+5= 3×6+7= 1×5= 2×6= 4×4= 4×5-3= 2×2= 2+2= 6×1= 4×6+29=1.计算30121025512161744653观察物体(一) 2. 观察物体(一) 辨认从不同位置看到的简单几何体
千 山 秀日 照 神 州 百 业 兴春天在田野里 2. 东 风 吹 出 千 山 绿春 雨 洒 来 万 象 新春天在小河边 3. 春 至 花 成 海秋 来 果 满 枝春天在果林里 4. 春天在…… 5.
1. 义务教育教科书 数学四年级 上册(课题)解决问题的策略(二) 2. 2一座水库某天从7:00起开始放水。水库管理员每2个小时观测一次水位下降情况,下面是他的观测记录。时 间9:0011:0013
1. 组织设计方案 2. 目 录组织架构设计方案 目前组织设计中的问题 对新组织设计方案的建议 工作权限设计方案 权限类别 关于基础管理的建议 《管理大纲》 附件 《职位等级架构》 《部门职责描述》 3
1. 第3课时 周长的认识 2. 教材习题1.下面各图中,那些是封闭图形?描出封闭图形的边线。 (选题源于教材P84第1题)第1、2、3、5 个是封闭图形;描边线略。 3. 2.下面每组图形的周长一样吗?你是怎么想的?(1)一样。
1. 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 2. j q x1 3. 小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧!声母k ɡ h h ɡ 4. ɡuā huà kuā
1. 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 2. d t n l4 3. 小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧!声母、拼音p b f m bà 4. bǒmǐbòmàpómífámì
1. 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 2. b p m f1 3. 小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧!单韵母i ɑ e u ü 4. yw声母 5.
1. 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 2. g k h5 3. 小朋友们让先一起来复习一下上节课我们学习的内容吧!声母t d n l ü 4. dǎǐ tè nǐ 双拼音节
1. 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 2. ɑ o e1 3. 小朋友们,今天我们来认识三个单韵母 宝宝。我们要牢记它们的名字“ɑ”“o”“e”, 它们头顶的小帽子是声调。我们一起来认识认
1. 田 家 四 季 歌中江县合兴乡中心学校 袁露 2. 四 季 3. 0 季 jì 4. (本页无文本内容) 5. 收集水滴虽麦蝶蝴季苗桑肥戴场谷粒辛苦农归了你真棒 6. 认读字词,认识四季谁敢来挑战?四季
1. 第一课时16.风筝 2. 导入 童年的生活都是五彩缤纷的,既有欢声笑语,也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么?和大家交流分享一下,好吗?有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝,
1. 18.牛和鹅第一课时 2. 导入 同学们,让我们来欣赏两幅图片,你看这是什么? 3. 请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:课文主要写了件什么事 ? 记叙我们在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。
现代人事管理体系设计 目 录 一、人事管理理念 二、人事管理体系 三、基本人事制度 2. 现代企业的“人事理念”1、公正对待职工,尊重他们的人格、尊严; 2、职工是组织中最重要的资产; 3、职工的责任意识与贡献决定了组织的成长;
1. R·一年级下册语文园地七 2. 口+少=吵 月+半=胖 山+夕=岁 王+见=现 飘-风=票 校-木=交 张-长=弓 甜-舌=甘chǎoxiànpànɡjiāoɡānsuìɡōnɡpiào识字加油站
1. 习作 7 2. 创设情境1.读题目,你都了解到了什么? 写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,一一写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。
1. (本页无文本内容) 2. 忆 读 书 作者:冰心榆树恩育中心小学 赵春燕长春版六年级上册 3. 在这篇文章里冰心想说什么?想一想: 读书好、多读书、读好书。这句话是本文的中心 4. 思考:1 冰