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层的茎的生长特性，全面观察植物由土壤环境到地面环境，生长成一株株参天大树的知识奥秘。 学情分析 四年级学生对科学课也有了一定的认识，部分学生已养成了了自己收集资料和进行动手实践的习惯，大部分学生已会进

教学目标： 1． 让学生结合现实情景，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。 2． 让学生清楚明确的归纳小数的意义。 3． 感受数学与生活的紧密联系，体会小数在生活中的作用。 教学重点：

教学难点 用自己的语言说出小数表示的实际意义。 教学流程 一、炫我两分钟 游戏：小小购买家 由主持人出示两种物品（笔记本、自动铅笔），由学生猜测它的价格，谁猜出的价格与已知价格最接近，那么物品就将属于哪名同学。

 新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教案 目 录 教学计划 2 第一单元 2 第1课时 种子里孕育着新生命 12 第2课时 种植凤仙花 16 第3课时 种子长出了根 21 第４课时　茎和叶

二、能随老师的手势,完成简单的二声部演唱。 三、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 2、学情分析 四年级学生是形象思维向逻辑思维转化时期,认知领域进一步扩展。喜欢上音乐课,对主体浅显的歌舞游戏兴趣降低

教科版四年级科学下册课本 (义务教育课程标准实验教科书) 第一单元《电》 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接

喜庆的热闹景象。   2、能用声势动作和舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分音节奏以及乐句的走向。   3、通过集体表演培养学生爱好音乐的情绪,同时培养学生团结合作意识和创新意识。 2、学情分析 本节课的教学对象是四年级学生

小数的性质 教学内容： 教学目标： 1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质。 3、养成探求新知的良好品质，，体验问题解决的情趣。

歌曲《春晓》。 2.在学习歌曲的音乐活动中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。 3.通过歌曲的学习,感受歌曲与古诗的完美结合,对古诗新唱有进一步学习的愿望。 2、学情分析    

1、在欣赏《春》的体验活动中感受春天多姿多彩的形象,热爱春天。 2、通过感受、模仿、律动等方式认识和体验回旋曲,并能总结它的特点。 3、能模唱《春》的主题,并了解小提琴。 2、学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强

 教 材 分 析    教科版《科学》四年级下册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。每个单元有7课，一共28课。 本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

粤教版小学四年级科学下册教案全册精写 四年级科学下册教案 第一单元 身边的植物 1、校园植物 【教学目标】： 过程与方法： 初步认识校园里常见的植物。 了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。

1、认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。 2、技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的电话机。 3、情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。

在歌唱中能感受歌曲浓郁的民族风格,能喜爱民族音乐。 2、通过体验、模仿选择正确的换气点,唱准一字多音。 3、通过学唱、创编感知在生活中能与人共享美、珍惜美。 2、学情分析 四年级的学生爱唱爱表演,他们主要以形象思维活动为主

教学设计 学校： 年级： 四年级 学科：数学 课题： 垂直 一、 教学目标 1．学会用三角尺过一点画已知直线的垂线。培养学生动手操作的能力。 2、在动手操作中学会画垂线的方法。 3、理解点到直线的距离的概念。

土壤是动植物赖以生存的重要条件，当然也是我们人类赖以生存的重要资源。四年级的学生对土壤有一定的了解，特别是农村的学生天生接触土壤，但“土壤是由哪些成分构成的？”对于四年级的学生而言，可能很少提出或思考过这类问题。因此，引

彩色的中国 教学目标： 1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。有感情 2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，

体会河北民歌的地方特色与情绪。 2、学会演唱《对花》这首歌,并即兴创编歌词进行演唱。 3、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式,体验与他人合作的快乐。 2、学情分析 学生分析  本首歌曲的授课年级是四年级的学生。对于四年级甚至是现在的孩子们来说

 2．5（2）小数性质的应用 【教学内容】上海九年义务教育课本数学四年级第二学期P30-31页 【教学目标】 1. 通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。 2. 利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大小。

《小数的大小比较》 教学设计说明： （一）教材分析 《小数的大小比较》是上海市九年义务教育数学课本四年级第二学期第二单元《小数的认识与加减法》中的一个教学内容。 小数的大小比较是在学生认识了生活中的小数