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阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外， 竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下， 它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我

Unit 6 How do you feel? Part A Let’s talk 一、 教学目标 1.能够听、说、认读词汇：chase, mice, bad, hurt, cartoon, be angry

学年度四年级下学期语文教学教研计划 一、 指导思想： 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语

二、学生情况分析 三年级学生好奇心较强，模仿能力较强，对英语有教高的学习热情。活泼好动的他们，喜欢在玩中学，学中玩，他们更喜欢在游戏中学习英语。他们对课件提供的视频和图片也很感兴趣。在教学过程中要充分利用这

提高学生的实际运用能力。 教学重点 Drills: What time is it? It＇s twelve o＇clock． Let＇s go home． Words: eleven，twelve 教学难点 1．注意eleven的重音。

小学英语课堂教学教案 课题 Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 一、教学分析 内容 分析 本课旨在学习字母A a 、Bb和包含这两个字母的单词apple，mango，banana，bread及使用I

 三年级下册英语教学设计 《Unit 4 Do you like candy ?》 Lesson 19 授课学校：克东县乾丰镇兴国小学 授课教师：周宏丽 三 年 级 英 语 下 册 教 学 设 计 课题

Yes, it is Mother’s Day. What do you often do on this day? 学生自由讨论母亲节要做的事情。 2. Let’s guess 引发提问，猜测故事教师出示图一，并说道：Mother’s

(1)教育学生不挑食,引导学生与伙伴分享物品,培养学生大度分享的品质。     (2)引导学生用英语沟通交流，树立学习英语的信心。 二、 学情分析 三年级学生模仿能力极强,能够较好模仿语音语调,跟读录音成了帮助

我说课的内容是人教新版小学英语三年级下册二单元第十课。本单元主要学习数字1至12的英语说法以及询问和回答姓名，班级，年龄和时间的句子。教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同的场景，引导学生学习用英语询问和

like/don’t like ……句型。 学情 分析 三年级的学生对英语的学习有了一定的基础，学生在一年级快乐英语的学习上已经进行了初步学习。 二、目标设置 教 学 目 标 语音 知识 学习字母Aa，Bb和单词ap

二、学生情况分析 三年级学生好奇心较强，模仿能力较强，对英语有教高的学习热情。活泼好动的他们，喜欢在玩中学，学中玩，他们更喜欢在游戏中学习英语。他们对课件提供的视频和图片也很感兴趣。在教学过程中要充分利用这

人教精通版小学英语五年级下册期末专项复习（四） 注意：根据汉语意思；在四线格中规范书写单词。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 图书馆 帮助 问 亲爱的 错的 第2题 欢迎 想；想要 回答 有病的

(　　)1. A. Yes, she is. B. She＇s singing. C. Yes, she does. (　　)2. A. OK. Let＇s go. B. Hello. C. You＇re welcome

人教精通版小学英语六年级下册期末专项复习（五） 注意：根据汉语意思；在四线格中规范书写单词。 姓名： 班级： 学校： 成绩： 第1题 旅行 为什么 知道 听见 湖；湖泊 第2题 太阳 用 参观 他们；她们；它们

everyone. S: Good morning, teacher. T: Let’s listen to the song. T: What’s this a song? S: 字母歌。 T: What’s

教案 撰写人 董畅 单位 撰写时间 教材版本 小学英语3年级下册人民教育出版社2012版 课题 1.2(1)Lesson2 课时 第1课时 教案内容 Teaching objectives 1. Language

Unit4 Do you like candy? Lesson19 一、 教学目标Teaching objective: 1、 知识目标Knowledge objective: (1)能够听、说、认读本课单词:apple，

on…? 及其答语：We have…，并初步学会在恰当的情境中运用。 三、教学准备 录音或视频材料，课件。 四、教学过程 Step 1. Revision 1. Look and say 出示学科图片，学生看图说出对应的英文单词。