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2014年小学四年级英语学科工作总结 第一篇：2014年小学四年级英语学科工作总结 本学期的英语教学工作紧紧围绕县教研室的英语教学目标，根据本乡镇小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以

粤教版（2017秋）四年级科学下册期末检测卷 一、填空题 1．生物的种类不同，它们的（_______）方式也可能不同。有些动物像（______）一样，通过（________）来呼吸；有些动物通过（_

与数学活动。 教学重点 理解和掌握小数性质的含义。 教学难点 小数基本性质归纳的过程。 教学准备 课件等。 教学过程 一、出示图片，导入新课 师：我有个小朋友他最近遇到了一个小难题，他听说我们班的孩子

《小数的性质》说课稿 一、说教材  （一）教学内容简介： 在此之前学生已经学过小数，形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立起小数性质这个概念，为今后继续学习小数知识打下良好基础。  （二） 教学目标： 1、知识与技能：理解小数的性质，能运用小数的性质化简小数和改写小数。 2、过程与方法：通过“猜想、验证、应用”等学习过程，培养学生在合作探究中分析

英语 义 务 教 育 教 科 书 义 务 教 育 教 科 书 英 语 九年级 九年级  全一册 （中国） （美国）  人民教育出版社 课程教材研究所 英 语 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心

现形式都提供了直观的参考。而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。 教学准备： 教师：多媒体课件、作画工具 学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程： 导入新课 1、演奏《夜空中最亮的星》，引出点的集合

艺术 特点。 教学 难点：对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备：课前收集的资料、课件、彩纸、剪刀等。 教学过程：                                                      

教学重点:通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。 教学难点:对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 教具和资源：课件，小学美术学科网，七星瓢虫少儿美术网，百度图片。 教学方法：启发谈话法、小组交流讨论汇报、激趣导入法。

教材分析：本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计动漫形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。

教学难点 拟人化动漫形象的塑造与表现。 教学准备 图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、黑色勾线笔、多媒体课件 教学方法 讲授法，演示法、自主、合作、探究 教学过程 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

13.拟人化的动漫形象 教材分析：《拟人化的卡通》 一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课， 属于“造型· 表现” 课。 要求学生在欣赏卡通形象的基础上， 结合自 己在生活中观察过的卡通造型，

刻板······ 3．教师小结并板书： 人的形象 能言会动 有思想 原来，只要把动漫原型这样变一变，就会变的超级可爱啊！ 总结：在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物，植物或是其他物象

卡通形象的塑造与表现。 教学准备： 多媒体课件、教师范画。 教学过程： 一、 激趣导入 1、 今天天气不错，老师心情特别好，打算带同学们去趟卡通王国溜一圈，你们说这个主意好不好？ 2、 播放课件，学生欣赏。 3、 质疑

其艺术特点。 教学难点: 对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。 教学准备: 教师准备：PPT课件、教师剪纸范作 （铅笔稿2张、范作6幅、学生作品8幅、彩纸、剪刀） 学生准备：彩纸、剪刀、铅笔、

（教师课件展示视频中的卡通形象图片，学生欣赏讨论。）大家想不想拥有一个自己创作的卡通明星呢？好，今天老师就教一教同学们如何创作《拟人化的动漫形象》（板书课题）。 二、 新授： 1、 出示PPT图片，让

　　抓髻娃娃作为受惊驱鬼、辟邪招魂用的叫“招魂娃娃”、“送鬼娃娃”、“送病娃娃”、“辟邪娃娃”、“五道娃娃”或“纸人”。头立双鸟或戴花冠、花蔓或戴胜。双手外撇或上举，或双手抓鸟（双鸡），或一手抓鸟（鸡）一手抓兔，或一

A、同学们，咱们的祖国是四大文明古国之一,有着悠久的发展历史和深厚的文化底蕴． B.看同学老师今天给你们带来了几件咱们祖国民间艺人制作的手工艺品．看，它们好看吗？它们上面都缝制了些什么图案呢？这些图案都是些什么颜色呢?这写图案的位置有什么特点呢

对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 教、学具 组织学生搜集自己喜欢的动漫形象图片和资料。 教学方法 欣赏讲述 讲解 讨论交流 课 型 绘画 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动

方法创作动漫作品。 （3）、引导学生感受动漫艺术的独特魅力。 教学流程： 一出示原型：只要添画上拟人的表情，任何事物都可以变成卡通 二导入，板题示标： 你们喜欢卡通吗？ 今天我还把我喜欢的卡通带来了，

发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。 教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。 教 具：多媒体课件、示范作品等。 学 具：剪刀、红纸等 教学方法：情境式 赏析式 启发式 直观式 练习式 教学课时：