四年级下册语文教案—综合学习(三)人物外貌描写 ▎冀教版
1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格
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1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格
《外貌描写》教学设计 定州市留早镇胡房小学 汪静 教学目标: 1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部, 局部由上至下。 2.使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。
人物的外貌描写 教学目标: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3.学会描写人
怎样描写人物的外貌 怎样描写人物的外貌 一、指导: 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容长相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣着(穿着打扮)和表情(喜、怒、哀、乐)。 1、抓住特点,描写人物的外貌。
人物外貌描写的写作要领 人物外貌描写的写作要领 在写作中运用描写,尤其是外貌描写,是语文老师指导学生的一个重点。这方面的论文,可谓是“前人之述备矣”,因此,我就不想再做些锦上添花的冗论了。 下面,我
小学语文备考-作文描写人物的外貌和动作的技巧指导 小学阶段少不了要写一写这样的作文:写自己,写同学,写老师,写家人,写一个有特点的人,写一个难忘的人,写一个印象深刻的人,写一个令我敬佩的人…… 你发
教学具准备:相关的名人名言或名人故事、口语交际、写作方面的材料。 教学过程: 第一课时 1、学习名人名言 师:课前老师布置了搜集有关“感受”“幻想”“质疑”“发现”“验证”方面的名人名言作业,这节课大家交流一下。
师:判断这四幅图分别是谁看到的?说一说你是怎样判断的? 三、辨认图形 1.按情境图摆好实物,观察图。 师:观察实物图你都看到了什么? 师:打开教材第二页,看看图中都有谁? 2、判断三幅图分别是谁看到的。 师:下面几幅图分别是谁看到的?
第1课时用字母表示数3 第2课时用字母表示计算公式5 第3课时用字母表示加法运算律6 三位数乘两位数 第1课时三位数乘两位数的笔算7 第2课时因数末尾有0的笔算乘法8 第3课时乘法估算9 第4课时总价、单价和数量10
(4)我相信同学们学完课文,一定有你自己的感受,把你的感受用精炼的语言写在这一课的空白处。 高尔基曾经说过这样一句话:给总比拿快乐。 三、拓展阅读 1.读《善念的回报》说说你读懂了什么? 2.师:帮助他人的同时也帮助了自己。--罗夫.瓦尔德
四 年级 语文 学科教案 备课序号:第 2 节 主备教师 杜鹃 副备教师 杜鹃 上课教师 杜鹃 上课时间 2017年 月 日 教学课目 给予的故事 课 型 新授 教 学 目
学 科 语文 年级 四 主备课人 课 题 给予的故事 课 型 新授课 教学目标 1、 学会书写十个生字。 2、 理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。 3、 在讨论交流中流露真情,明辨事理,提高认识。
审核人:李梅 庞凤巧王卡曼 使用人: 学习目标: 1.学会书写十个生字。 2.理解课文内容,体会相互给予的快乐和幸福。 3. 在讨论交流中流露真情,明辨事理,提高认识。 学习重难点: .理解文章最后一句话,体会相互给予的快乐和幸福。
教学重点:让学生在学习中了解、认识功能多样,造型多变的电话。 教学难点:引导学生根据各种事物的外形设计电话,巧妙安排电话的各个部件,适当体现电话的功能。 教学过程: (一)、猜谜导入 看一看,你知道这三组数字吗?
四 年级 语文 学科教案 备课序号:第 1 节 主备教师 杜鹃 副备教师 杜鹃 上课教师 杜鹃 上课时间 2017年 月 日 教学课目 给予的故事 课 型 新授 教 学 目 标
如何进行人物外貌描写 人物的外貌描写是人物描写的重要内容,描写好人物外貌也往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。 人物的外貌,主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写,就是
描写人物外貌的作文30篇 描述人物外貌的作文一): 我的妈妈 我的妈妈是一个中等个子,皮肤又白又细的,头发黑黑的,像黑色墨水汁一样,妈妈的嗓子是沙哑的,说起话来声音很高,还有着十分流利的
描写人物外貌的好句 乐滋滋地抽着旱烟 1、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。 2、
想象,体会情感。学习读写结合,仿写诗句的方法。 情感态度 1、了解诗歌中小朋友在春天的畅想,感受春天的美好,激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。 2、增进孩子对诗歌的喜爱,培养学生学习的兴趣,体会诗歌的韵律美,意境美。
教学设计 风 筝 (冀教版小学语文六年级下册) 李春景 新乐市实验小学风 筝 教材分析: 本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了“我”童年时,因为风筝与小兄弟发生了一次无法补过的误解,内心充满深