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 人教（部编版四年级）语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

猫阿咪（节选） 丰子恺 阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉（承 呈）母教之故，态度异常活泼。除睡觉外， 竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下， 它就用姿态动

九年制义务教育沪教版第八册： 2. 检查预习： 课文写了大仓老师的哪两件事? 3. 默读3-5小节 1、用直线划出直接描写大仓老师的句子。 2、想一想，大仓老师给你留下了怎样的印象。 4. 　　　　 “我就是刚

（提示：文章主要写的是谁？） 起因：我花一先令 ( )， 可是小珊迪却没有 ( )送回来。 经过：小珊迪让( )( ) ， )， 谁 干什么 我才知道( )。结果：小珊迪死了， 我答应 ( )。 自读课文，借助提示，完成填空。

文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达方式，积累好词佳句。 4培养热爱大自然的思想感情。 3. 作者介绍 郑振铎

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习 作 课题 小小“动物园”  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。

习 作 课题 记一次游戏  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

课题 生活万花筒  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情

习 作：我的心儿怦怦跳 课题 我的心儿怦怦跳 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.

习作：推荐一个好地方 课题 推荐一个好地方  课型 习作 授课 时间 1课时  教学 目标 1.选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。 2.强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。 3．能用普通话交谈，能认真倾听。

习 作 课题 写信 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。

习 作 课题 写观察日记  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

习 作 课题 我和 过一天  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。 2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教学

1. 语文天地十一快与慢 2. 我的摘录笔记：平衡 曲折 饱览 诵读 喧闹 腾云驾雾 心悦诚服 包蕴 意味深长 哲理 陡直 攀登 3. 你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在崖壁上的古人的题句

 习作例文与习作 教学目标 1. 了解例文中写景物的顺序，并按游览的顺序写一个地方。 2. 能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。 3. 能与同学交换习作，交流评改，并提出修改意见。 教学重点教学难点

1. 我的新朋友习作：我的植物朋友2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 明确题意：我喜欢 (植物)1.喜欢什么植物? 2.为什么喜欢？ 植物的外在特点：形状、颜色、香味及生长过程变化 植物的内在特点：气质、品格

4、写完后认真读一读，改一改。习作 6. 一、选择材料。习作指导3.可以是景物、事或人2.可以写听到的、看到的或想到的1.可以写自己经历的事情4.可以是感受或体会 7. 二、内容充实习作指导3.写事：2.写人：1

习作5写一种植物 教学目标： 1、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。 2、读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择和安排，能模仿例文写一篇简单的研究报告。 3、激发观察植物、研究植物、保护植物的兴趣。

xiǎn yàokū qì háo táohuái bào 3. 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。 4. 关注灭 绝捕 获踪 迹考 察寻 觅miè juébǔ