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2019人教版部编本六年级上册《习作:有你，真好》教学设计及教学反思 教学目标 1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。 2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。 3.训练学生构思能力，安排文章结构的能力。

部编六上语文《习作：让生活更美好》知识点精讲 习作指导 1.选材要以自己熟悉的为主。 这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;

师：老师曾经说过，如果遇到喜欢的事物就应该用笔把它记录下来。 今天老师给大家带来一篇习作《我家的小狗》  二、欣赏例文  师：我们一起来欣赏一下这篇习作的特点，这是我们第一次接触独立写物的文章。师范读例文  1. 听老

部编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作 那次玩得真高兴 单元 八 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.留心观察，认真体验，培养写作的兴趣； 2.按事情发展顺序，围绕一个中心意思，写清楚，写具体；

2019人教版部编本六年级上册《习作：围绕中心意思写》教学设计及教学反思 教学目标 1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。

领导干部自画像 政治自画像 一直以来，本人在党组织和单位领导的培养教育下，以一名共产党员的标准严格要求自己，特别是在党的群众路线教育实践活动中按照上级要求，认真加强政治理论学习，不断提高自身的政治思

领导干部自画像政治自画像 一直以来，本人在党组织和单位领导的培养教育下，以一名共产党员的标准严格要求自己，特别是在党的群众路线教育实践活动中按照上级要求，认真加强政治理论学习，不断提高自身的政治思想

部编道德与法治小学四年级上册全册教案 部编小学道德与法治四年级•上册 第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了 第一课时 教案 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。

 2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教后小结 　　教学程序介绍： 　　在进行本课教学之前，我安排了预习题，其中最后一题为：要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程

 2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》教后反思 　　《女娲补天》是一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的

24 延安，我把你追寻 第一课时 一、给加点字注音。 yán xī sǔn máo huáng dàn mèi 延安 昔日 春笋 茅屋 辉煌 一旦 明媚 二、在括号里填写合适的修饰词。（ ）的小树 （

部编版五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》一等奖创新教学设计（共2个课时） 部编版五年级下册语文第7单元习作《中国的世界文化遗产》教学设计 《习作：中国的世界文化遗产》教学方案 习作指导 【教学目标】

课题与教学内容 22《我想》 课时 安排 2 教学目标 知识技能 1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说 ，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。 江南风景好在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时

鄂教版小学四年级科学下册复习题 1. 利用杠杆尺原理生产生活用品有（杆秤，扁担，天平，吊车，剪刀等） 2. 像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫（杠杆）。 3. 在杠杆尺的两边怎样挂钩码，能使杠杆尺保持平衡？

教育科学出版社小学科学 四年级下册教案 1.生活中的静电现象 【教材简析】 本课是单元起始课。静电是一种常见的自然现象，教材从这一现象出发，引领学生通过实验解释静电现象产生的原因，并初步了解了形成电流的条件。

重点：能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 教具准备 暖壶，画片，杯子 课时安排 2课时 第 1课时 教师活动 学生活动 一、创设情境 师：同学们春节过得怎么样？哪名同学愿意把春节期间有趣的和数学有关的事情介绍给大家。

根据自己的了解做介绍，也可以由教师补充） 4. 小结：用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。（生齐读） 5. 教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但

浙教版四年级下册《品德与社会》教案 一、教材的设计与编写特点 1、采用核心课程的设计框架 核心课程与其他课程设计的最基本的差异：它是以社会生活为中心而组织的，使品德与社会的学习成为从社会生活出发实现