四年级上册语文教案-17 麻雀(人教部编版)
3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、学习作者如何写出小动物的特点。 教学重点: 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,学习作者如何写出小动物的特点。 教学难点: 理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。
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3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、学习作者如何写出小动物的特点。 教学重点: 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,学习作者如何写出小动物的特点。 教学难点: 理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。
小学四年级语文竞赛试题 及答案 一 二 三 四 一、将你认为正确的答案的序号填在 ( ) 里。 (21 分 ) 1 、 下列成语没有错别字的一组是( ) A. 各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声顶沸
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教学实录 师:今天我们来学习一篇课文,题目叫做《风筝》。(板书课题)古往今来,有很多文人墨客书写过有关风筝的文字,我们先来读读这样两首古诗:(出示文字)
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教案 学习目标: 1.会认5个生字,会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
2、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。 3、在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。 二、教学重点: 体会“我”与阿妈
人教部编版四年级语文上册期末试卷一 一、看拼音,写词语。 lǒnɡ zhào fènɡ xì yǐn bì fù gài tǎnɡ ruò tuī jiàn jiàn gé ( ) ( ) ( ) (
2019人教部编版四年级上册语文《雪梅》教学设计 教学目标: 1.正确认读、书写本课生字、词语。 2.感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.了解古诗的大意,领悟古诗所蕴含的道理。 教学重难点: 重点 感情地朗读古诗,背诵古诗。
出的语言大师,原名李尧棠,字芾甘,巴金是他的主要笔名。主要作品:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》、《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》
留下思索的痕迹,打上认知的烙印,这种学习方法可以培养学生认真细心的习惯,还可以发展他们的思维,提高习作水平。 三、创设情境,深化主题 1.学完课文,同学们对钱塘江大潮有了较深入的了解。(课件出示:课文
代事情的起因——(“我”的猎狗发现了一只被风吹落在地的小麻雀),接着叙述事情的经过——(老麻雀奋不顾身地从树上飞下来,保护小麻雀,吓得猎狗慢慢后退),最后交代事情的结果——(“我”带着猎狗走开了)。老
2.学习反馈:(出示课件) 介绍了“冰尜儿”的制作与玩法;“我”削陀螺的经历;“我”过生日,叔叔送了“我”一个陀螺;胜利的陀螺让“我”自豪;“我”获得了欢乐,也得到了感悟。 设计意图:能初步把握文章的主
平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集《亡灵节》。 二、初读诗歌,了解内容 1.学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。
人教部编版语文四年级上册期末测评卷一 一、认真听短文,完成练习。(5分) 1.粽子的外形很特别,既不是________的,也不是________的。(2分) 2.下面的选项,哪些不符合短文的内容?在后面画“×”。(3分)
治理邺城的两件事,第一件事是 ,第二件事是 。 3.《扁鹊治病》中,扁鹊一共见了蔡桓公 次。《纪昌学射》中,纪昌成为百发百中的神箭手,是从练习 开始的。 七、口语交流台。(7分)
2019人教部编版四年级上册语文《语文园地四》教学反思 诵读是古诗教学的法宝,所以在教学“日积月累”时我设计了多种形式朗读,首先要求学生在小组内仔仔细细读上几遍,由读准生字开始,再要求读得字正腔圆;
国家统编教材四年级上册语文复习资料 一、【古诗词】 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
2019人教部编版四年级上册语文《花牛歌》教学设计 教学目标: 1.认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解诗的内容,想象诗中的景物构成了怎样的画面。 3.体会诗歌优美的意境和丰富的想像。
2019人教部编版四年级上册语文《走月亮》教学反思 《走月亮》是一篇如诗、如梦、如画的优美散文,人与自然交融和谐的意境,温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。在整个教学过程中,我引导学生抓重点句子
学习要求: 1、指名朗读课文,读准字音,读通句子,不加字不漏字。 2、想想诺贝尔为什么会从火里跑出来呢?
辉的顶点。 ——马克思 24. Page 24 诺贝尔对于事业的执着追求,不正是我们的榜样吗?我相信只要我们不懈努力,我们每个普通人也能到达成功的彼岸。 25. Page 25 年 月 日, 诺贝尔在