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1. 第1课时　平行四边形的面积 2. 1234567提示：点击 进入习题 3. 知识点 1用割补法推导平行四边形面积公式1．填一填。 (1) 如图，割补成的长方形的长是平行四边形的(　　　)，长方形

课堂练习： 请同学们通过观察小鸟，大胆运用线条绘画表现一只或者几只美丽的鸟。

多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？ 4. 2.课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮

3. 我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。（外貌 ） 结实 健康朴 素勤 劳 4. “借着淡淡的星光，我仔细打量

1. 部编教材《道德与法制》四年级上册6、我的家庭贡献与责任 2. 我爱我的家，弟弟、爸爸、妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。 我爱我的家，儿子、女儿、我的他，爱就是忍耐，家庭所有繁杂。 我爱我的家，儿

士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。

②你认为文章该怎么划分段落呢？ ③课文是按怎样的顺序叙述的？ 16. 细读感悟1、文中的主要人物是“我”和“山崎”，那么课文围绕着什么事来写的呢？2、山崎的态度前后发生了哪些变化呢?分四人为小组进行讨论，并勾画出表示他态度变化的词语或句子。

1. 小马过河2018新部编本二年级下册语文 2. 亲切 磨坊 顺利 深浅 磨坊 马棚 挡住 淹死 昨天 叹气 哗哗 立刻 连忙 试一试 一匹马 驮麦子 连蹦带跳读一读 3. 为难 吃惊 连忙 究竟 趟

你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 2. 习作：_____让生活更美好 3. [写法内容] 本单元习作可以围绕给出的八个话题来进行写作，也可以写其他话题，突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。本次习作旨在引导学生留

更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间花费在别人身上，让自己的生命开花结果。 4. 默读课文第3小节，哪些话语深深地打动了你，边读边圈划。也许一个标点、一个字、一个词或者一个看似平平常常的句子却

庆同志，我以指导员的身份命令你，走！” 9. “指导员，你怎么啦？”黄元庆问。 “没有什么。”王吉文回答，慌忙放下捂着伤口的手，扭头忘了黄元庆一眼。黄元庆看见了，立刻惊叫起来：指导员，放下我！你...

长长的 中国大地上 鸣响的 （2）妈妈 山崎的 我们 看着 目瞪口呆地 22. 3.缩写句子 （1）我在日本的博物馆里看到过你们的北洋水师战舰。 （2）你们的狭隘伤害了受害国家人民的感情。 23. 答案1

藐视 外宾 4. 再读课文，说说课文讲了一件什么事。从中你知道了关于詹天佑的哪些信息？ 读了课文，我知道詹天佑（ ）阅读提示 5. 中国人想在自己的国土上修筑自己的铁路，为什么会遭到帝国主义国家的阻挠？他们是怎么阻挠的？阅读提示

段不光彩的侵华历史，那段需要勇者直面的历史。 17. 文中的“勇者”是日本青年山崎，也是中国女孩“我”。因为山崎最后敢于正视本民族那段不光彩的侵华历史，所以他是勇者，而我一个普通的中国女孩敢于与固执的

25慢性子裁缝急性子顾客2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 第一课时 3. (本页无文本内容) 4. 周锐，1953年生。中国作家协会会员，现为上海人民美术出版社编辑。以一颗儿童关爱之心在80年

程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。” 22. 。 这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年

有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。五习作单元： 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。

1. 11.我是一只小虫子 2. 第二课时 3. 屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃 我会读 4. 　　课文主要讲了一件什么事？

白鹭是一首精巧的诗。比喻白鹭诗课文解读本体喻体对白鹭的整体评价 11. 身段的大小色素的配合 读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。 12. 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色

难点是学生在观察之后如何运用实验方法验证自己的猜想，解决遇到的问题。 8. 说教法、 学法 本节课我的总体流程为：资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。 在课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法、表演法等