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扫清文字障碍。】  2、我们第一次读课文，肯定已经知道海底究竟是个怎样的世界？谁能用文中的句子告诉我。  出示句子：海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界。齐读（板书：景色奇异  物产丰富） 过渡：真了

人教版二年级下册《道德与法治》复习资料练习    1. 挑战第一次  一． 填空  １．生活中有很多第一次。第一次是（     ），也带给我们（      ）与（      ）。  二． 我们都喜欢

独立学习 一、探究新知 　　1. 我会认。 　　革命　彻底　压迫 　　批评　目标　炊事员 　　2. 我能理解。 　　泰山　牺牲　法西斯 一、板书课题，质疑导入 　　1. 板书课题，齐读课题。 　　2. 关于课题，有什么疑问吗？

，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说）   6、小结：你们想像真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。 

默读课文，出示“阅读小助手”。  （1）生字能过关，熟读课文。  （2）说一说课文中的小虾给你留下了什么印象？  2.学生教生字。  “这些生字这么记”——学生运用生字卡片，从读音、字形、意义的角度教给学生记忆的方法。教师适

体会“漏”的含义和老虎、贼的心理变化。 资 料 库 课前搜集：民间故事。 教学课时 2课时[来源:Z_xx_k.Com] 教学过程 第1课时 课时目标 1.会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、

认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！ 6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。 三、我的发现 1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。

一、创设情境，导入新课  1、师：同学们，你们见过大海吗？说说大还给你留下了怎样的印象？大海一望无际、波澜壮阔。（ppt出示大海图片）那么，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，了解我们梦幻中的海底世界。（板书课题：海底世界） 

① 你看到画面了吗，荷花还有什么姿势？ ② 一大幅活的画，你看了么，是什么样啊？  4、这样一大幅活的画，我们接着欣赏吧！出示第4自然段，结合批注说说你的感受。  ① 这回你想象自己就是荷花，好么？老师也来读一读。  ② 荷花们

吗？现在我是船长，你们是潜水员，我们还得再次潜入课文，默读二至六段。看看这回有什么新奇的发现呢？一定要做好记号。  2.哪位潜水员来分享一下你的发现？船长有个要求：站起来首先要说报告船长，我在第几段中发现了什么？ 

拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召） 5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。 三、第二关：字词句运用关

6．从色彩和形态来介绍植物，用了举例子的说明方法使植物更具体，形象。海底的矿物也很丰富，图文结合理解。  7．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用，这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。  四、课堂小结。 

写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。

《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文，作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣的特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。

借助关键语句，能说出第三自然段的大意。  4.通过反复朗读，积累文中写得细致生动的语句并能运用到片段习作中去。  【情感态度与价值观】  5. 通过了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。

____________ 3．我的发现。 （1）我发现“伙伴、寻找、明亮”的第一个字和第二个字的意思___，我还会写这样的词语：____、____、____。 （2）我发现“大小、前后、左右”的第一个

通过“和大人一起读”，搞懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。 一、教学效果：《语文园地》恰恰是每个单元最重要的版块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1．进一步了解寓言这一文学体裁。 2．积累“AABC”式、“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，

人教版语文一年级下册 期中测试一 gěi jiā cū de zì xuǎn zé zhèng què de dú yīn 一、给 加 粗 的字 选 择 正 确 的 读 音。 秋霜（shuāng shāng）

教法　图文结合法、分析指导法。 学法　自读自悟法、讨论交流法。 教学准备 生字卡片、多媒体课件、图片。 课时安排 建议2课时。 第1课时 课时目标 1.熟练朗读课文。 2.认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“”。 教学过程 一、情境导入