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数的产生和十进制计数法 　　教学目标： 1．了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位 “十亿”“百亿”“千亿”，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。 2．在经历数的产生过程中，感受“一一对

60进制计数器课程设计 60进制计数器设计 2 绪论 3 1.1设计背景 3 1.2设计思想 3 2器件介绍 4 2.1电阻 4 2.2电容 5 2.3 555秒发生器 5 2.4 74ls00 7

 15 图形感知——立体图形计数 一、练习题 1、 数一数，下面有多少个小正方体？ 2、数一数下面有多少个小长方体？ 3、数一数下图靠墙摆放的立方体中有多少个小正方体？ 4、数一数，下列图中靠墙角摆

统计数据自查报告 在集团公司的正确领导和各部门的直接指导下，不断强化统计的工作基，规范和完善统计工作制度；努力提高工作的组织程度及工作水平；认真开展生产形势分析；不断提高统计数据质量，比较准确、及时

 毕业设计 课 题 名 称： 流量计数器设计 专 业 班 级： 学 生 姓 名： 指 导 老 师： 二O一四年X 月 摘要 本次设计的流量计数器的目是在自动化生产过程中能精确分装物料，避免因人为疏忽

计数器清零方法 计数器没有清零。 第一步： 1、按”Menu 功能“ 2、上下按键找到 < 4设备信息> 3、按”Ok“键。 第二步： 1、按上下按键找到“6 重置硒鼓” 2、按住“Ok”键不放。 第三步：

?隆中对?同步练习 时间：45分钟 总分值：100分 一、根底应用〔13分〕 1、给加点字注音。〔5分〕 陇〔 〕亩 屯 〔 〕新野 诣〔 〕亮 诸〔 〕侯 帝室之胄〔 〕 2、根据拼音写出相应汉字。〔5分〕 gōng〔 〕耕 倾tuí〔 〕 wǎng〔 〕驾 存xù〔 〕 总lǎn〔 〕 shú〔 〕敢 3、“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。〞这句话概写了三国时期的一

北师大版三年级数学下册第四单元检测卷 (时间:90分钟 满分:100+10分) 一、填一填。(25分) 1.测量人的体重,常用( )作单位,可以用字母( )表示。称一粒黄豆的质 量,常用( )作单位

活动一：回顾数位顺序表，体会十进制计数法 1、 课前，老师给每人发了一张数位顺序表，填完了吗？对照你的数位顺序表，思考以下问题： （1） 、数位顺序表分为几部分？ （2）、 整数部分包括哪几级？都有哪些数位，计数单位分别是什么？小数呢？

4.4 动手做（三）导学案学习目标进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。重点：培养动手操作能力。难点：培养观察能力和欣赏意识。一、自学释疑怎样利用图形的特点来拼图？二、合作探究探究点一、欣赏图案你觉得这些图案哪幅最漂亮？给它起个名字吧!并找出你认识的图形。预设:•我喜欢第一幅图,我觉得应该叫风车。它是由8个三角形组成的。•我喜欢第二幅图,它的名字应该叫兔子。它的

家的大致位置。 600 800 1000 1100 1300 40个 3、估一估大约几个笑脸？ 北师大版小学数学二年级下册第四单元《测量》试题 卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）

2022年北师大版八年级数学下册教学工作计划 一、上一学期学生学习状况（基本学问、基本技能把握状况、力量进展）和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不抱负。在学生

4.4 动手做（三）预习案预习目标进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。任务一：复习旧知 1、从七巧板中任意选择图形拼图。2、照样子拼一拼。任务二：解决生活中的问题1、在图中找到 形状，涂上你喜欢的颜色。2、在图中找到形状，涂上你喜欢的颜色。3、在图中找到 形状，涂上你喜欢的颜色。4、在图中找到形状，涂上你喜欢的颜色。任务三：自主学

4.3 做一做（二）预习案预习目标进一步熟悉学过的平面图形。任务一：复习旧知 1、把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？2、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？任务二：解决生活中的问题1、认七巧板。（1）一套七巧板有（ ）块，是由（ ）个三角形、（ ）个正方形和（ ）个平行四边形组成的。（2）（ ）号是平行四边形，（

学 校 班 级 姓 名 订 线 内 不 得 答 题 2015-2016第二学期（三年级数学）五月份考试题 一、填空（22分，每空1分） 1、一个三位数除以6，商的最高位可能在（ ）位上，也可能在（ ）位上。

合起来是86根。 (2)从计数器上拨珠子,我先拨出56,再在十位上拨3个珠子,这样十位上就是8个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是86。 (3)我们没有摆小棒,也没有拨计数器,我们是这样算的:先把个位上的6+0=6写在得数的个位上

1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90°的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。

6.3 三角形的中位线 同步测试题班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 7小题 ，每题 3 分 ，共计21分 ， ）  1. 边长为4的等边三角形的中位线长为（ ） A.2 B.4 C.6 D.8 2. 如图，直角三角形纸片ABC的∠C为90∘，将三角形纸片沿着图示的中位线DE剪开，然后把剪开的两部分重新拼接成不重叠的图

如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，则字母公式为： 3. 圆锥体积公式的应用： 1 4 六年级数学下册必背知识 一 圆柱和圆锥 一、面的旋转 1.“点、线、面、体”之间的关系是：点的运动形成线；线的运动形成面；面的旋转形成体。

专题一图形全等的辨别即全等图形的性质1．下列说法中,错误的是（　　)①只有两个三角形才能完全重合;②如果两个图形是全等形,那么它们的形状和大小一定都相同；③两个正方形一定是全等形；④边数相同的图形一定能互相重合.A.①③④ 　 　 B．①②③ 　 　 C．①③ 　 　 D.①④2．下列每组中的两个图形,是全等图形的为（ ）1