香当网

第6课　营养要均衡(教材P32～33)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题营养要均衡课型新授课教学目标科学知识目标1.知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。2.知道搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。科学探究目标1.通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及

新教材小学四年级科学上册复习资料 （经典版） 第一单元 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1．我们可

小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。 板书 设计 1.6　声音的高与低 发声物体振动越慢―→声音越低 发声物体振动越快―→声音越高 教学 反思 　　本课是

 四年级上册科学第二单元呼吸与消化练习题 班级： 姓名： 一、填空。 1.吸气，是含有 氧气 空气由鼻子或口腔进入气管，再进入 肺 的过程。此时胸腔 扩张 ，腹部 收缩 。 2.呼气，是交换后的空气由

科教版2021-2022小学四年级科学上册期末试卷及答案 一、填空题　　　　 1、在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是_ _ _食物。 2、吸气，是含有　　 的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入　　　　　　的过程。此时胸腔　　，腹部　　　　。

第5课　食物中的营养(教材P30～31)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题食物中的营养课型新授课教学目标科学知识目标1.知道人体所需要的营养是从食物中得到的。2.了解人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。3.知道没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。科学探究目标1

冀人版（2017）四年级科学上册期中复习测试题 一、选择题 1．声音强弱是由物体（ ）决定的。 A．音质的好坏 B．音调的大小 C．振动的幅度 2．小明在查阅地图时发现“”的标志，该符号表示的是（ ）。

四年级上册第一单元科学试题 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。 （ ） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ） 3.耳郭可以放大声音。（ ） 4.我们周

教科版四年级科学上册 第一单元声音单元复习试题2套 （含答案） 第一单元 声音 单元复习（试题）-2021-2022学年四年级上册教科版（含答案） 一、选择题 1．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩

四年级科学上册第一单元测试题 一、 填空（每空0.5分，共8分） 1. 声音是由物体（ ）产生的，它是以（ ）的形式向（ ）传播。 2.我们用耳朵来感受周围的声音，它是由（ ）、（ ）和（ ）组成。

3运动和力 本单元属于物质世界科学的内容，主要是围绕“物体的运动及其受到的力”设计教材逻辑的。首先，教材以秒表、软尺、弹簧测力计、垫圈等工具获取实验数据，研究不同的力对小车运动状态的影响；其次，通过敲击音叉实验和小车的撞击实验来验证运动的物体具有能量；最后，经历一个完整的项目式学习过程，设计制作一辆小车，包括从不同角度绘制设计图、数据量表，通过自评和他评，改进并完善产品性能等，指向技

四年级科学上册第一单元 《我们吃什么》测试题 学校 班级　　　　　　　姓名　 　　　等级 一、查漏补缺。 1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_____ ，这说明芝麻里含有_____ 。 2、 给我们提供了丰富的食物。

2020教科版四年级科学上册期末质量试题2套（含答案） 四年级科学上册期末综合测试题(一) 一、 填空（每空0.5分，共8分） 1. 在日常生活中,我们拿起任何一种物体，都会感受到个竖直向下的力,这个力

第3课　测量肺活量(教材P25～26)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题测量肺活量课型新授课教学目标科学知识目标1.知道肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2.知道经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。科学探究目标1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据

整理湘教版小学四年级科学上册教案全册精写 第一单元 植物生活的秘密 1. 植物的身体 教学内容： 主要是认识植物的基本结构和功能，“观察植物的身体”。 教学目标： 1、科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

第5课　声音的强与弱(教材P11～12)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题声音的强与弱课型新授课教学目标科学知识目标1.知道声音的强弱可以用音量来描述。2.知道物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。科学探究目标通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状

整理教科版小学四年级科学上下册教案全册精写 第一单元 天 气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元 声 音

第2课　声音是怎样产生的(教材P4～5)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题声音是怎样产生的课型新授课教学目标科学知识目标知道声音是由物体的振动产生的。科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。2.能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。科学态度目标1.在探究的过程中，能积极

第2课　用气球驱动小车(教材P44～45)授课时间：______________　　　　　　　　累计 1 课时课题用气球驱动小车课型新授课教学目标科学知识目标1.知道气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。2.知道要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。2