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P9 北师大版五年级数学上册知识点汇总 第一单元 小数除法 1、除数是整数的小数除法计算法则： 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
P145 北师大版一年级数学上册教案汇总 第一单元 生活中的数 可爱的校园 教学目标 1 、知识：初步学会数 10 以内的物体的个数。 2 、 能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
P17 北师大版小学五年级数学上册期中测试题及答案 一、计算部分：49分 1、直接写出得数：9分 0.63+0.37= 6.8-0.25= 6.4+3.6×2= 2.5×2.8×4= 3.6×20= 9.2÷0
P85 以算式为例，说明倍数和因数的含义。 引导思考：在乘法5×4=20中，5和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？ 发现：5和4是乘数，20是积，关系：乘数×乘数=积 指出：由于解决问题的需要，当我们探
P7 北师大版五年级数学上册期中测试卷（B） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。
P6 《有多重》教学设计 教学内容：北师大版三年级 教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。为了使学生获得克、
P4 《有多少张贴画》教学设计 大连市沙河口区 锦绣小学 李淑娟 教材分析 本课是北师大版数学二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对
P5 北师大版数学二年级上册 3.1有多少块糖 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P4 北师大版数学二年级下册第3章第5节有多少个字同步检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的
P5 《有多少张贴画》教学设计 一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，
P6 《有多少张贴画》教案 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标： 1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
P4 《有多少张贴画》教学设计 大连瓦房店市复州小学 关丽娜 一、教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第78—79页《有多少张贴画》（6的乘法口诀） 二、教材分析： 本课是北师大版二年级上册“乘法口诀（
P4 3.2 队列表演（一） 一、教学目标： 1.结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十的乘法计算，能解决一些简单的实际问题。 3.在学习的过程中，学会与他人合作、交流，获取信息，获得成功的体验。
P5 这一天，大熊写完作业，带着叮当猫出去散步。他们来到街心广场，忽然大熊看到街心广场的一角立着一个牌子,上面写着：能计算面积并有发现的，可领冰淇淋一个!大熊非常想吃冰淇淋，就对叮当猫说：咱们去街心广场玩吧？叮当猫看了大熊一眼,问：你想吃冰淇淋吧？
P6 《搭一搭》教学设计 教学内容：北师大版数学四年级下册教材第57到58页。 教学目标： 1、从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。 2、通过观察
P6 新版北师大版四年级数学下册知识点概括 共六个单元 第一单元：小数的意义 1、 小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
P6 师：同学们你们去文具店买文具时，都注意过文具的价签吗？接下来请同学们举手说一说下面每种文具的价钱分别是多少？ 生1：笔记本每本3.15元。 生2：铅笔每支0.50元。 生3：直尺每把1.11元。
P5 师：同学们，你们知道这是什么吗？(学生集体回答) 学生：蚕。 师：那蚕对人类有什么贡献吗？(学生举手发言) 学生：蚕会吐丝，可以织成丝绸。 师：对！那你们知道一条蚕这小小的身体能吐出多少丝吗？今天我们就一起来看一下。 (板书课题：蚕丝)
P2 《方程》教学设计 课题名称 《方程》 科 目 数学 年级 四年级 教学时间 1课时 学情分析 “方程”，学生已经有了上节课用字母表示数的认识和用字母表示运算定律、图形的面积、周长计算公式的知识经验
P6 的等量关系，初步体会方程和等式之间的关系。 2．通过观察、比较和分析，能从具体生活情景中寻找等量关系，会用含有未知数的等式表示等量关系。 3．在学生大胆猜测、积极验证的过程中，体会方程与现实生活的密切联系，产生学习方程的愿望。