人教版八年级下册20.1.1平均数1教案
1.1 数据的集中趋势----平均数《一》 课型:新授课 主备人: 课 堂 笔 记 【学习目标】 1:我可以认识数据的权和加权数的概念。 2:我会加权平均数的计算方法。 【重点】平均数在数据统计中的意义和作用
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1.1 数据的集中趋势----平均数《一》 课型:新授课 主备人: 课 堂 笔 记 【学习目标】 1:我可以认识数据的权和加权数的概念。 2:我会加权平均数的计算方法。 【重点】平均数在数据统计中的意义和作用
20.1.1 平均数(二) 课型:新授课 主备人: 课 堂 笔 记 【教学目标】 1、我知道加权平均数是描述一组数据集中程度的代表. 2、我会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题. 3、
《平均数》教学设计 [学习内容] 人教版义务教育小学数学四年级下册第八单元P90例1、例2。 [课程标准描述] 1.体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义; 2.能解释统计结果
北师大版四年级下册数学教案 第一篇:数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 数图形中的学问北师大版四年级数学下册教案 (第37-38页) [教学目标] 体会到按一定规律去数,可以做到不重不漏,发展有序思维。
1. 用样本平均数估计总体平均数第二十章 数据的分析学练优八年级数学下(RJ) 教学课件平均数和加权平均数 2. 7 6 5 4 3 2 1A B C D平均数先和后分移多补少如图ABCD四个杯子中装
第八单元《平均数》教学设计 教学内容 :教材第 90、第 91页的内容及第 92页做一做 教学目标 : 1、 理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法 2、 初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
冀教版 平均数教学设计 课 题 平均数 课 型 新授 主备人 教学目标 结合具体事例,经历认识平均数、求平均数以及讨论平均 数意义的过程。 初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实 际意义。
《平均数》教学设计 教学内容:冀教版教科书第85页例1、例2. 教学目标: 1、 使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法 2、 学习解决生活中有关平均数的问题,增强求平均数的方法 3、 了解平均数在统计学上的意义
《平均数》教学设计 教学目标 : (一) 理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 (二) 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
冀教版数学四年级上册第八单元第一课 平均数 教学目标: 1.理解平均数的意义,掌握平均数的求法。 2.经历收集、描述、计算、处理信息或数据的过程。 3.感受平均数在生活中的作用,体会平均数在统计中的价值。
第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课 单元教学内容 冀教版数学四年级上册85页--93页。 课标对本单元的要求 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(可使用计算器)。 2、会根据实
《平均数》教学设计 教学内容:教材85-86页 教学目标: 1、结合具体事例,经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。 3、
《平均数》教学设计 教学内容:教科书第90-91页例1、 教学目标: 1、 使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法 2、 学习解决生活中有关平均数的问题,增强求平均数的方法 3、 了解平均数在统计学上的意义
《平均数》 教学内容: 教学目标: 1、通过具体情景引导学生从统计的角度理解平均数,体会平均数的作用,初步学会计算简单的平均数的方法。 2、感受平均数在生活中的应用价值,经历用平均数知识解决简单生
平均数 教学目标 一、知识与技能:使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法; 二、过程与方法:理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系; 三、情感态度和价值观:发展学生解决问题的能力。
平均数 教学设计:张雨秋 一、 课时与课型:1课时,新课。 二、 教学内容:教科书第90页例1及相关内容。 三、 教学目标: (1) 知识与技能:使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法; (2)
《平均数》教学设计 课题 平均数 教学内容 冀教版四年级上册第85~88页 教材分析 《平均数》是冀教版四年级上册第八单元《平均数和条形统计图》的第一节教学内容。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的
课例名称 平均数 教师姓名 学段学科 教材版本 冀教版 章节 第八单元第一课时 年级 四年级 教学目标 1、 结合具体事例,经历认识平均数,求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、 初步体会平均数的作用,能计算平均数,了解平均数的实际意义。
冀教版四年级数学《平均数》 《平均数》教学设计 [教学内容]冀教版数学四年级上册85—86页 [教学目标] 1、在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思
《平均数》教案设计 【教学内容】 【教学目标】 1.知识与技能:理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 2.过程与方法:学生经历用平均数知识解释解决简单实生活问题的过程,积累分析和处