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比较大小0.560 ○ 0.56 6.8 ○ 6.800 3.24 ○ 32.4389.5 ○ 3.895

11.34 ×10=113.4 √10.05×100=1005 √0.01×10=1 ×70.901×100=70901 ×0.0078×1000=7.8 √6.5×1000=650 ×

1、从高位读起，千位上是几，就读几千……2、中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。

我们来做个实验。剪出下面三组纸条，单位厘米。（1）6、7、8 (2)4、5、9 （3）3、6、10用每组纸条摆三角形。

求整数的近似数，可以用“四舍五入法”，求小数的近似数，也可以用“四舍五入法”。想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数，看千分位，千分位上不满5，直接舍去。

郭老师用订书器为同学们订30个练习本和40个白报本，每个本需要2个书钉，郭老师至少要准备多少个书钉？

为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。

一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

《试验清单》中已任取了3cm（蓝）、5cm（黄）、6cm（绿）、9cm（红）中的三根小棒，并把他们的长度记录在了表格内。 1、看看能否用选定的小棒，首尾连接，摆成三角形？2、把每一次的实验情况和结果，记录在本组的实验清单上。3、观察实验结果，看一看能围成三角形和不能围成三角形的三条边分别有什么特点？

（一）吹牛比赛三只蝈蝈在一起吹牛，第一只蝈蝈说：我能一口气跳300米。第二只蝈蝈说：我能一口气跳3000米。第三只蝈蝈看前两只蝈蝈都吹的比较大，不想被比下去，就说:你们都不算什么，我跳得最远，能跳一亿米。小朋友，一亿有多大，蝈蝈一口气能跳那么远吗？

让学生经历乘法交换律和结合律的探索过程，理解并掌握乘法交换律和乘法结合律，能用字母式表示。

1. 数学方法的优美 2. 观点和方法是数学的两个方面：既紧密联系，又有所区别。但方法影响观点。 我们来看看数学方法的美。 3. 4.1 反证法“不能不” 反证法 通常的证明方法：+条件结论“对”“不对”新结论条件矛盾成立正证法反证法

1. 与数学交朋友 授课人：XX 2. 1、猜谜语 无所不在，到处不见(打一种自然物质）空气 3. 例1：某公司在旺季（30天时间）高薪招聘职员，开出的薪水方案有两种： 方案甲：日薪100元； 方案乙

）米8000162000习练实战演练填一填知识点2：千米的认识 7. 在下面（）里填入合适的长度单位名称。（1）数学课本长26（ ）。（2）教学楼高16（ ）。（3）爸爸每天开车8（ ）去上班。厘米千米米习练实战演练知识点2：千米的认识

）＜262 50×（ ）＜368 30×（ ）＜206 80×（ ）＜453 4675 3. 新知探究4 四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？197÷28＝ 4. 新知探究428197÷28＝281 9

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号，第六、七位表示座位号。 (1)准考证号0641218表示(　　　　　　　　　　　　　)。六小四年级12考场18号 7. (2)刘佳是三小五年级考生，他在第15考场，座位号是9号，那么他的准考证号是多少？0351509

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