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P18 通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。 2.展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。 情感态度与价值观： 培养学生学习语文的兴趣，并让学生体会月光下的动人场景和美好意境，让孩子更深刻地体会到柔和的月光下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。
P6 语文S版四年级上册第三单元第11课《成长》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P11 苏教版语文四年级上册第一单元第1课《老师，您好！》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P2 口语交际 朋友相处的秘诀 教学目标 1. 交流和朋友相处的方法。2. 根据讨论的目的，记录重要信息。3. 分类整理小组意见，有条理地汇报。教学重点教学难点交流并讨论重要信息。整理汇报与朋友相处的方法。教学课时 1课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处
P11 苏教版语文四年级上册第一单元第2课《但愿人长久》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P14 按"自然美"和"人情美"的板块,将文章分为两部分,第一段自然美,第2——4段人情美.从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1——3段正面描写,第4段侧面烘托. (2) 第4段在文中的作用是:以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美
P6 语文S版四年级上册第三单元第9课《满山的灯笼火把》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P8 学习本课的生字和新词（其中7个会认的字，13个会写的字，14个要掌握的词语）；有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2.过程与方法 学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。 3.情感态度与价值观
P11 来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。 语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2
P24 2019新人教版部编本四年级上册语文第3单元教案设计 9.古诗词三首《暮江吟》教学设计 一、教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，抓住关键词，理解诗句意思。 2. 感受白居易的诗歌风格
P9 语文S版四年级下册第七单元第26课《鲸》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P4 观潮公开课教学设计 教学目标： 1.学习本课生字词，会认“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”等7个生字词，会写“潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾”等13个生字词。 2.能正确流利地朗读课文。 3.感受钱塘江大潮潮来前后不同的景观，感受“奇观”的奇特之处，培养对祖国河山的热爱之情。 4.学习本文作者有顺序、找特点的写作手法，并加以应用。 教学重点： 通过文章学
P10 课题 1、观潮 课型 新授课 课时 第一课时 年级 四·二班 教师 学科 语文 目 标 任 务 我能认识本课的生字词。 我能有感情地朗读课文。 我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 使用说明及学法指导
P9 历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社 观潮 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是
P8 语文S版四年级下册第六单元第24课《米芾学书》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P29 2019新人教版部编本四年级上册语文 第7单元教案设计 21.古诗三首 出塞 教学设计 【教学目标】 1、结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 2、诵读古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。
P11 苏教版语文四年级上册第二单元第7课《徐悲鸿励志学画》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P10 教学重点:把握课文的主要内容与要点。 教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 教具:教学课件。 时间安排:2课时 第一课时 一、出示图片，提题导入。 1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名
P8 苏教版语文四年级下册第六单元第20课古诗两首《池上》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
P4 一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。 第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才