香当网

纯洁质朴。长久以来，在俄罗斯民歌中，山楂树作为爱情象征经常被传颂。 4．再次聆听，问题 a.歌曲采用了什么样的演唱形式 b.歌曲的演唱顺序以及段落结构 c.注意歌曲的延音 d.注意音色和旋律风格的搭配

1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 二、教学重点： 有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。

学会歌曲《理发师》并用自然、真挚的歌声表现歌曲 预习预设及附加纸面 基础知识： 1、 四二拍子强弱规律及时值 2、四分音符、八分音符的认识 教学重难点（教学目标及学习目标所涉及的内容） 重点:能在聆听中熟悉歌曲并能初步学会。

》。 2、欣赏秋景，感受秋天。  （课件播放一组秋景图，背景音乐《西风的话》）  a、学生在优美的画面和美妙的音乐中感受着秋天大自然的美。  b、老师小结：秋天是美丽富有诗意的。那么金色的秋天是谁给我

五、拓展练习——表现秋天 竖笛吹奏歌曲《西风的话》再一次体会秋天的美 六、小结 我们都知道一年之计在于春，春天是播种的季节，秋天是收获的季节，那同学们现在就处在播种的季节，如何让自己在收获的季节获得满意的果实

歌。歌曲一开始用“xo xo x-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其镜之感。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍

这一现象唤起了人类对自然的关注。于是荒野探险家、自然观察家、录音专家等，深入台湾山林进行实地录音。用了整整五年时间，收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等100多种自然界的声音，制作了

这是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲是4/4拍，大调式。该曲采用了情景交融的写法，曲调典雅、抒情优美，歌词含蓄而富有诗意。全曲有四个规整的乐句组成，这四个乐句用了相同的节奏，歌曲旋律流畅，在上下流动的级进中插入大

2、师总结，揭示课题：大家刚刚听到的这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙乐音交织而成，为我们展示了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲名是——《森林的歌声》。 3、师：请同学们回想一下，参演动物的叫声主要在乐曲

跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。这首歌为大调式，一段体,由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏： X X X X X X| X - X - |，但旋律的变化表现出不同的情绪对比,旋律

二、进行新课： （一）.欣赏《G大调小步舞曲》： A我们大家连起来的这些音，有跳进也有级进，其实是一首非常好听的乐曲，我们大家一起来欣赏。，听听它会为我们大家带来什么样的心情。（播放《G大调小步舞曲》）

1、听录音（带问题欣赏）  首先我们一起来欣赏歌曲《西风的话》，听一听歌曲是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它用了怎样的速度来演唱歌曲？）  2、回答问题  柔美抒情的。中速稍慢 四、再次聆听 这是一首童声齐唱歌

听唱法 教学过程： 一、组织教学： 播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。 二、导入： １、师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去享受大自然的美好风光。你准备好了吗？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出

3、通过演唱歌曲了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 教学重点： 1、能够准确视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八音符节奏。 2、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。 教学过程： 一、导入 秋天是怎样的季节？能朗诵一首有关秋天的诗吗？

（2）用lu轻轻哼唱 （3）认识并学习装饰音。 装饰音（使歌曲洋溢着母亲对孩子无限的慈爱）。 附点音符（突出了“摇”的感觉）。 （4）再次哼唱旋律lu并结合四拍子。 5、学唱第一、二、三段。 6、摇篮

（１） 2、引导朗读第一声部歌词，你发现了什么？ 3、指导学生朗读第二声部，有什么不同的地方？那为什么会一起结束呢？ 4、因为第一声部在演唱第一句时，第二声部在休息，第一声部演唱第二句时第二声部才开始唱，而在结束的地方，第一

歌曲为四二拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句，运用了充满深情，富有儿童语气的表白。表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬这之情。第二乐段在音调和节奏上的松紧变化，唱出了“妈妈的歌”“儿女的

舞蹈动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。 本节课还存在着很多不足，刚开始就没有调动好学生的积极性，在新课导入环节，应多加入升国旗的情景，

合作与共处意识的培养。这是一首科普知识的儿童歌曲，告诉孩子们，一些动物们是在睡眠中度过寒冬的，等待春天的到来。这首歌曲歌词拟人化，曲调平稳，分为两段结构，每个乐段各有两句乐句组成，整首歌曲把人与自然、动物的亲密关系表达出来。

（播放视频数鸭子） 2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符 （合着伴奏朗读） 3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！