某街道“季度之星”评选方案
某街道“季度之星”评选方案 为激发街道全体干部的工作积极性、主动性和创造性,经研究,决定在全街道开展“季度之星”评选活动,通过评选工作业绩表现突出、综合表现优秀的干部,树立先进干部典型,从而达到奖励
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某街道“季度之星”评选方案 为激发街道全体干部的工作积极性、主动性和创造性,经研究,决定在全街道开展“季度之星”评选活动,通过评选工作业绩表现突出、综合表现优秀的干部,树立先进干部典型,从而达到奖励
网上人大之星个人事迹 第一篇:网上人大之星个人事迹 网上人大之星个人事迹 我叫王建华,来自网上人大深圳地区的学生。在2014年中旬从公司的宣传资料中得知有团委组织的“圆梦计划”项目--其中有多所院校
“十大自强之星”评选活动方案 一 活动目的 “自强之星”评选活动旨在进一步挖掘和宣传大学生身边的自强典范,为当代大学生树立“可亲、可敬、可信、可学”的榜样,塑造和展示当代大学生勇于承担责任、
志愿之星主要事迹——教师 在4年的从教生涯中,我时时以一个优秀教师的标准要求自己努力工作、乐于奉献、热爱学习、关爱学生、团结同事,认真执行学校的安排的各项工作。 一、关注学生心理,助人自助
舞蹈之星事迹材料 第一篇:创业之星事迹材料 创业之星事迹材料 余水、男、汉族、1975年07月出生,家住湄潭县抄乐乡落花屯村,我是一名普通的农村子弟,生在一个普通的农民家庭,在我年少的时候,由于家境
“自强之星”事迹材料 第一篇:自强之星事迹材料 我的名字叫xxx,1988年1月12日出生在湖北xxx县。 我的家乡在湖北西南部的偏远山区,从小我就成长在山区,艰苦的环境锻炼了我坚强的性格和不屈不挠
自强之星申请书 知不觉,还有一个月我的大二就要结束了,这一路走来,虽然有很多辛酸、痛苦和挫折,但是也体会到了很多快乐和成长了很多。 自立篇 进入大学后,大一上学期,我就竞选上了系学生的干
服务之星事迹材料 至2011年规划建设窗口入驻“中心”以来,我就成为了行政中心了一员,在行政服务中心党组的正确领导下,在本单位的大力支持下,紧紧围绕“便民、高效、廉洁、规范”的服务宗旨,坚持“依
学校“每月之星”评选实施细则 为促进每一学生健康快乐成长,培养学生的自信心与成就感,使每个学生得到全面发展,展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,营造积极向上的校园文化氛围,通过典型进行宣传教育
小学生学习之星自荐稿 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好,很荣幸我能站在讲台上与同学们公平竞争“学习星”。作为班里的学习委员,几年来,我勤奋学习,爱动脑筋,每个学期,我都能制定出科学、合理的
获“每月之星”称号的获奖感言 作为一名志愿者,我很荣幸获得XX年10月工商管理学院青志“每月之星”称号。 首先,我很感谢院团委为我们青志设立的这个荣誉制度。对于我们广大青年志愿者来说,这是对
小学“十佳读书之星”事迹 我的阅读之旅行 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。我就是一个爱阅读的孩子,我希望能把喜欢的书像美食一样细细品尝,故自称“食书者”。 阅读陪伴着我的童年 不知道
博学之星事迹材料 徐硕 我叫徐硕,是汇泉学校六年四班的学生,担任班级的学习委员。我平时爱好学习,积极参加各种活动,相对来说取得了很好的成绩。在思想上我积极要求进步,胡锦涛总书记向全国人民提出了“八荣
美德之星事迹材料 第一篇:美德之星申报材料 美德之星申报材料 卢龙镇中学九年级(7)班 陈祎班主任:杨艳芳 卢龙镇中学九年级(7)班陈祎,一个阳光女孩!父母的言传身教,老师们良好的感染和熏陶,在她幼
移动之星事迹汇报材料 我叫丁锐,今年24岁,目前在淮北移动淮海路营业厅担任营业员的工作。自2011年4月进入移动公司以来,我一直都从事前台营业员的工作,在移动公司的这10个月的时间里我觉得我的最
大学生服务之星事迹简介 韩x,女,1991年2月出生,汉族,团员。滨江学院会计学4班学生。 xx年9月加入校青年志愿者协会,多次参加校内校外各项志愿服务活动,包括助残、支教、敬老、社区服务、
2020“华数之星”青少年数学大会复评 初级组 试题 试题 1 有一些整数排成一列,其中第一个数是 100,前两个数的平均数比 100 小 1,前三个 数的平均数比前两个数的平均数小 1,前 4 个数的平均数比前三个数的平均数少
励志之星优秀演讲稿 人生理想: 也许我们曾梦想着当一名伟大的科学家;梦想着自己下一秒就成为高帅富或是白富美。其实,说实话,当什么不重要,重要的是我们有目标、有理想。知道自己下一步可以怎么走,
敬老之星——陈培仙 **县松港街道**社区支部书记陈培仙尊老敬老事迹人人陈赞,今年重阳节被全国老龄委评为“敬老之星”,并参加了**市“孝老爱亲模范”报告会。(先进材料附后) **县老龄办供稿
小学“校园之星”评选活动方案 一、指导思想 坚持德育为先、育人为本的原则,以促进学生的全面发展为导向,以社会主义核心价值体系教育为主线,遵循教育规律和学生成长认知规律,丰富德育内涵,重视榜样